第一章 学前儿童心理学的研究对象和任务 1
【案例】草地上的小动物 1
第一节 学前儿童心理学的研究对象 1
第二节 学习学前儿童心理学的意义 9
第三节 学前儿童心理学的研究原则及方法 11
【咨询辅导】 17
【操作训练】 19
第二章 各年龄学前儿童心理发展的主要特征 23
【案例】爱“说谎”的小明 23
第一节 人生的第一年心理发展的主要特征 24
第二节 1～3岁心理发展的主要特征 28
第三节 3～6岁心理发展的主要特征 29
【咨询辅导】 31
【操作训练】 32
第三章 学前儿童注意的发展 35
【案例一】集体活动与分组活动 35
【案例二】一堂课的组织 35
第一节 注意的概述 36
第二节 学前儿童的注意 38
【咨询辅导】 41
【操作训练】 45
第四章 学前儿童感知觉的发展 46
【案例一】可笑的俾格米人 46
【案例二】胎儿的听觉 46
第一节 感知觉的概述 47
第二节 学前儿童感知觉的发展 51
【咨询辅导】 58
【操作训练】 60
第五章 学前儿童记忆的发生和发展 61
【案例】健忘的甜甜 61
第一节 记忆的概述 61
第二节 学前儿童记忆的发生 69
第三节 学前儿童记忆发展的特点 73
【咨询辅导】 76
【操作训练】 78
第六章 学前儿童想象的发展 80
【案例】小领袖 80
第一节 想象的概述 80
第二节 学前儿童想象的发展 83
第三节 各年龄学前儿童想象的特点 89
【咨询辅导】 90
【操作训练】 91
第七章 学前儿童思维的发展 92
【案例一】抢玩具 92
【案例二】爱磨蹭的宝宝 92
第一节 思维的概述 93
第二节 学前儿童的思维 98
【咨询辅导】 106
【操作训练】 108
第八章 学前儿童言语的发展 110
【案例】鹦鹉学舌 110
第一节 言语的概念及在婴幼儿心理发展中的意义 110
第二节 言语获得理论 111
第三节 婴幼儿语音的发展 112
第四节 婴幼儿词汇的发展 115
第五节 婴幼儿口语表达能力的发展 116
【咨询辅导】 118
【操作训练】 119
第九章 学前儿童情绪、情感的发展 122
【案例】分离焦虑 122
第一节 情绪和情感的概述 122
第二节 情绪在学前儿童心理发展中的作用 129
第三节 儿童情绪的发生和分化 131
第四节 学前儿童的基本情绪表现 133
第五节 学前儿童高级情感的发展 137
第六节 学前儿童情绪的培养 138
【咨询辅导】 142
【操作训练】 143
第十章 学前儿童意志行动的发展 145
【案例】没常性的扬扬 145
第一节 意志的概述 145
第二节 意志的发展对学前儿童心理发展的意义 150
第三节 学前儿童意志的发生 151
第四节 幼儿意志行动的发展 154
第五节 影响学前儿童动作和意志行动发展的因素 163
【咨询辅导】 165
【操作训练】 166
第十一章 学前儿童个性的发展 169
【案例一】不一样的孩子 169
第一节 个性的概述 169
第二节 个性倾向性 172
第三节 学前儿童能力的发展 180
第四节 儿童气质的发展 193
第五节 学前儿童性格的形成 198
第六节 学前儿童自我意识的发展 207
【案例二】“我最厉害” 207
【咨询辅导】 209
【操作训练】 210
第十二章 学前儿童的社会性 214
【案例】喜欢公交车的孩子 214
第一节 社会性的概述 214
第二节 学前儿童的亲子交往 216
第三节 学前儿童的同伴交往 220
第四节 学前儿童的社会性行为 223
【咨询辅导】 228
【操作训练】 229
参考文献 230