前言 1
利用活动教学实施环境教育 3
活动教学的内涵 3
活动教学的特征 5
活动教学的步骤 6
活动教学的实施原则 8
在活动教学中有效实施环境教育 9
1 破冰与热身 13
1.1 一起动起来 14
1.2 合作拼图 16
1.3 三项全能竞赛 18
1.4 找共性 20
2 感官体验 23
2.1 自然小径 24
2.2 蒙眼摸树 27
2.3 倾听自然 30
2.4 寻找自然的宝物 36
2.5 给自然照相 39
2.6 自然的颜色 42
3 游戏 46
3.1 掷骰子讲故事 47
3.2 制造一棵树 54
3.3 淡水知多少 61
3.4 环保行为棋 65
4 角色扮演 69
4.1 “电子垃圾”的圆桌会议 70
4.2 红树林岛的开发 74
4.3 森林故事 83
5 想象与艺术 85
5.1 想象之旅 86
5.2 生物多样性表演 90
5.3 环保三句半 95
6 调查与实验 100
6.1 秋天的落叶 101
6.2 花历与花钟 109
6.3 票选校园明星植物 117
6.4 水质监测 122
7 批判性思维与价值澄清 131
7.1 可持续发展知多少 132
7.2 媒体分析——狗熊事件 135
7.3 荒岛拍卖 139
7.4 沼泽还是机场？ 143
8 工艺与制作 149
8.1 用废旧报纸制作美丽花卉 150
8.2 节水马桶制作 161
8.3 再生纸制作 169
8.4 制作蛋壳粘贴画 174
9 社区学习 178
9.1 今年你寄贺卡了吗？ 179
9.2 我生活的地方 185
9.3 社区环境小侦 189
9.4 绘理想社 193
附录1 如何理解面向可持续发展的环境教育 195
附录2 新课程改革与环境教育 207
附录3 环境教育的关键概念 211
附录4 《中小学环境教育实施指南（试行）》学习内容列表 215
致谢 220