前言 1
引论 教学资源走进教学论的研究视野 1
一 研究的背景及缘起 1
（一）研究的背景 2
（二）研究的缘起 5
二 教学资源研究的意义 12
（一）理论意义 12
（二）实践意义 13
三 教学资源的研究现状及文献综述 16
（一）国内关于教学资源的相关研究 18
（二）国外有关教学资源的研究 24
（三）对已有研究的评述 30
四 研究思路、内容与方法 31
（一）研究思路和研究内容 31
（二）研究方法 32
第一章 教学资源的内涵、特征与分类 34
一 教学资源的内涵 35
（一）“资源”的词源学考察及现代语用学阐释 35
（二）教学论视域中教学资源的概念理解 38
（三）教学资源的内涵解读 42
（四）教学资源的相关概念辨析 51
二 教学资源的特征 55
（一）多样性 56
（二）实践性 58
（三）协同性 59
（四）时代性 60
（五）开放性 62
（六）可开发性 63
三 教学资源的分类 64
（一）教学资源分类的意义 64
（二）教学资源分类的基础 65
（三）对教学资源两种基本分类方式的概括 69
（四）本书中所采用分类方式的说明 71
第二章 教学资源的主要存在形态考察 73
一 静显性教学资源 73
（一）教学时空资源 74
（二）教学文本资源 87
（三）教学人本资源 91
二 潜隐性教学资源 95
（一）师生的智能资源 96
（二）人际情感资源 98
（三）“民间”教学资源 102
三 生成性教学资源 106
（一）教学“情境”资源 107
（二）教学中的“事件”资源 111
（三）教学中的“错误”资源 114
第三章 教学资源的价值 120
一 教学资源对于教师的教学 120
（一）有助于涵养教师的教学实践智慧 120
（二）有助于增强教师的教学效能 121
（三）有助于彰显教师的教学个性 123
（四）有助于觉醒教师的教学资源意识 126
二 教学资源对于学生学习 127
（一）有利于学生选择适切的学习方式 127
（二）有助于培育学生深度学习的学习品质 129
（三）有助于丰富学生的思维方式 131
第四章 教学资源的运行机制解析 135
一 关于教学资源运行机制的一般性阐释 135
（一）机制的一般性阐释 135
（二）结构主义理论观照下的教学资源机制省思 136
（三）后结构主义思潮对教学资源运行机制的启示 140
二 教学资源运行机制的理论与实践基础分析 143
（一）系统论思想为教学资源运行提供了坚实的基础性理论依据 143
（二）协同学思想为教学资源运行方式提供了强有力的理论支撑 146
（三）生态学思想为教学资源运行的基本状态勾勒出了和谐愿景 148
（四）丰富的教学实践为教学资源运行提供了鲜活的实践场域 151
三 教学资源运行机制的多维建构 153
（一）教学资源运行的保障性机制 154
（二）教学资源运行的动力性机制 159
（三）教学资源运行的调节性机制 165
第五章 教学资源的优化配置 172
一 教学资源配置的概括性理解 173
（一）不同学科视野中关于资源配置的概述 173
（二）优效、公平及均衡是教学资源配置的基本出发点 179
二 教学资源优化配置的整体建构 182
（一）支持教学活动开展所需要的主客观要素均能成为教学资源的来源 182
（二）教师是教学资源配置中最具能动性的主体 184
（三）由“学校”与“教师”组成的混合型教学资源配置方式是较为合理的路径选择 186
（四）教学资源配置应该遵循一些基本原则 187
（五）教学资源优化配置的效益与教学品质提升 192
第六章 教学资源优化的现状调查与分析 199
一 调查方案的设计 199
（一）调查思路的建立 199
（二）调查方法的确定 200
（三）调查工具的设计 202
（四）调查对象的选择 203
（五）资料的收集方法与数据处理 207
二 教学资源优化的现状与分析 208
（一）对于教学资源的认识与理解较为含混 208
（二）视教科书为最核心的教学文本资源 210
（三）过度依赖“物性”的教学资源 212
（四）忽视课堂教学中的生成性教学资源 214
（五）教学资源运用的简单化倾向较为明显 217
（六）教学资源优化的意识及能力存有较大的提升空间 218
第七章 教学资源优化的基本途径、方式及影响因素 223
一 教学资源优化的基本途径 223
（一）教师日常的课堂教学实践 224
（二）教师的教学反思与再实践 225
（三）教师学习 226
（四）教师开展相关的教学研究 227
（五）各级各类教师培训 228
二 教学资源优化的基本方式 229
（一）筛选 229
（二）调配 231
（三）转化 233
（四）整合 235
三 教学资源优化的主要影响因素 236
（一）教学资源优化的外部影响因素 237
（二）教学资源优化的内部影响因素 241
第八章 教学资源优化的基本策略 247
一 积极培植教师的教学资源意识 247
二 努力强化教师的教学资源能力建设 248
三 做好教学资源的普查与摸底 250
四 减少教学资源开发与使用中的荒废 252
结语 走向教学资源优化的课堂教学变革 255
主要参考文献 260
附录一 教师教学资源利用现状的调查问卷 269
附录二 教师访谈提纲 275
后记 277