第一章 领导科学与科学领导 1
第一节 领导是一门科学 1
一 领导活动及其构成要素 1
二 领导活动的属性及其本质 2
三 领导活动的基本矛盾和基本规律 4
四 领导科学的研究对象和主要内容 6
第二节 马克思主义领导理论中国化 7
一 马克思主义领导理论的基本原理 8
二 马克思主义领导理论在中国的实践和创新 10
第三节 全球化背景下的领导科学 14
一 领导科学发展创新的新趋势 14
二 “领导力”成为领导科学研究的核心范畴 16
三 以改革创新精神推进中国领导科学的发展 17
第四节 科学发展观视域中的科学领导 18
一 科学发展观是实现科学领导的世界观和方法论 18
二 科学领导的真谛：尊重科学，尊重规律 20
第五节 从领导实践中学习领导科学与科学领导 22
案例 “天下第一村”的领导科学与科学领导 23
第二章 科学领导与科学发展 25
第一节 科学领导是推动科学发展的决定性因素 25
一 科学发展是当代中国的时代主题 25
二 科学领导是科学发展的强大引擎 26
第二节 坚持以科学的领导理念推动科学发展进程 27
一 树立“发展为了人民”的领导理念 28
二 树立“发展依靠人民”的领导理念 30
三 树立“发展成果由人民共享”的领导理念 32
第三节 坚持以科学的领导思维把握科学发展规律 33
一 认识科学发展规律是实施科学领导的前提 33
二 运用科学领导规律是推动科学发展的关键 36
第四节 坚持以科学的领导方式激发科学发展活力 38
一 根据阶段性特点确定科学发展实践活动主题 39
二 针对突出问题设计推动科学发展的实践载体 40
三 聚焦中心工作强调实践特色破解瓶颈性矛盾 40
四 先进典型引路夯实推动科学发展的实践基础 41
五 学习实践活动要着力提高群众参与的有效性 42
第五节 坚持以科学的领导制度构建科学发展机制 43
一 以构建科学领导长效机制促进科学发展制度化 43
二 以推行科学领导长效机制确保科学发展常态化 45
案例 华东某省以“加、减、乘、除”组合措施破解经济发展困局 48
第三章 科学发展与领导力建设 50
第一节 当代领导实践呼唤领导力与科学发展的直接结合 50
一 领导力与科学发展的契合 50
二 实践科学发展观的领导能力构建 53
第二节 提升科学发展领导力是领导力建设的重点和关键 54
一 科学发展领导力的内涵 55
二 科学发展领导力的理论属性和实践意义 55
第三节 深刻认识科学发展领导力和领导力建设的理论基础 58
一 科学发展观是科学发展领导力的方向和统领 58
二 社会主义和谐论是科学发展领导力和领导力建设的灵魂 60
三 执政能力建设理论是科学发展领导力和领导力建设的生命 61
第四节 把握科学发展领导力的六维结构 62
一 科学发展领导力的构成要素和功能作用 63
二 科学发展领导力的六维结构模式 64
三 科学发展领导力六维结构的特点 65
第五节 坚持科学发展领导力和领导力建设的正确标准 66
案例 四川某百万人口丘陵大县加强领导力建设，促进科学发展，实现了经济社会又好又快发展 68
第四章 与时俱进的领导学习力 70
第一节 学习力提升是实现科学领导的基础工程 70
一 以学思互动提升领导者的思想力 71
二 以学用结合激活科学发展的创新力 74
三 以学习自觉铸造领导者的精神品格 75
第二节 做夯实学习力根基的自觉实践者 76
一 着眼于科学发展真学真用 77
二 拓展常学常新的学习维度 78
三 拓展学以致用的学习深度 81
第三节 做提升学习力水平的带头示范者 82
一 做“尚学”的带头示范者 82
二 做“善学”的带头示范者 83
三 做“践学”的带头示范者 84
四 做“严学”的带头示范者 85
第四节 做推动学习力建设的精心组织者 86
一 强化学习力建设的职责意识 86
二 强化学习力建设的领导意识 87
三 强化学习力建设的表率意识 87
案例 唐山市以提升领导学习力推动科学发展新跨越 88
第五章 科学民主的领导决策力 91
第一节 科学决策是实施科学领导的关键和保证 91
一 现代决策的特点与科学决策的要求 91
二 领导决策从经验型向科学型的转轨 95
第二节 坚持以科学发展观指导科学化决策 98
一 坚持科学决策的正确导向 98
二 健全科学决策的运行机制 100
第三节 坚持以广泛集中民智实行民主化决策 102
一 决策民主化与决策科学化的辩证关系 103
二 加速推进决策民主化进程的可行路径 104
第四节 以规范决策程序推动法制化决策 106
一 规范决策程序制度 106
二 完善决策咨询听证 106
三 推行决策评估审查 107
四 严肃决策责任追究 107
第五节 以快捷化决策应对突发事件处置 108
一 快捷化决策及其原则与流程 108
二 快捷化决策系统与决策预案 111
案例 四川省某市坚持决策科学化民主化，经社会稳定风险评估否定二十五项重大决策 114
第六章 整合资源的领导协调力 116
第一节 树立着眼“三个最大限度”的领导协调理念 116
一 最大限度激发社会活力的协调理念 117
二 最大限度增加和谐因素的协调理念 118
三 最大限度减少不和谐因素的协调理念 119
第二节 在凝聚和谐价值共识中提升领导协调力 120
一 和谐价值观具有通约性与可操作性 121
二 用和谐价值观协调整合三大关系 122
三 正确把握协调力与和谐度的辩证关系 124
第三节 在调整社会利益关系中提高领导协调力 125
一 协调社会利益关系的现实意义 125
二 协调社会利益关系的主要机制 129
第四节 在优化组织资源配置中增强领导协调力 132
一 科学领导视域的组织资源协调整合理念 132
二 着眼激发活力协调整合各类人才资源 134
三 着眼科学发展协调整合广泛社会资源 136
案例 浦东新区协调整合基层领导资源的做法 137
第七章 求真务实的领导引导力 139
第一节 领导引导力是实现领导目标的重要保证 139
一 求真务实的领导引导力的内涵和特点 139
二 引导领导进程坚定地向着既定目标前行 140
三 引导领导活动顺应时代变化的发展趋势 141
四 引导领导活动符合社会变革的时代要求 142
五 引导领导活动适应领导创新的科学规律 142
第二节 增强机制性政策性的制度引导力 143
一 创新组织体系和运作方式 143
二 科学地制定政策和执行政策 148
第三节 增强榜样性示范性的典型引导力 150
一 实现信任领导 151
二 全面提升影响力 153
第四节 增强导向性疏导性的舆论引导力 156
一 提高把握正确舆论导向的引导能力 157
二 强化主流舆论的社会矛盾疏导能力 159
案例 运用全程参与的机制和模式，引导农户自愿投入灾后重建社区生计项目 162
第八章 以人为本的领导感召力 164
第一节 领导感召力是实现科学领导的重要因素 164
一 以人为本的领导感召力的内涵和特点 165
二 领导感召力是凝聚群体力量的法宝 166
第二节 以科学发展的宏伟愿景凝聚人 169
一 坚定人民对科学发展观的政治信仰 170
二 努力推动科学发展观的大众化进程 171
第三节 以真诚激情的无形力量吸引人 174
一 坚定理想信念为人民掌好权用好权 174
二 真诚做人激情做事创人民满意业绩 176
第四节 以包容和谐的人格魅力感染人 178
一 努力养成包容和谐的博大胸襟 178
二 始终保持亲民为民的公仆本色 181
第五节 以求真务实的优良作风激励人 182
一 率先垂范强化榜样激励 183
二 求真务实增强真理力量 184
案例 沈浩的感召力三次赢得小岗人的红手印 185
第九章 准确高效的领导执行力 188
第一节 领导执行力是落实领导决策的关键 188
一 准确高效的领导执行力的内涵和特点 188
二 领导执行力与科学发展领导绩效的提升 189
第二节 实现领导决策与决策执行的无缝对接 191
一 科学认识决策与决策执行的关系 191
二 正确把握执行的原则和程序 193
第三节 把握领导决策执行的尺度、速度与力度 197
一 明确执行方向把握执行标准 197
二 控制运行节奏着眼执行效果 199
三 重视执行细节确保执行到位 199
第四节 提高决策执行力重在谋划协调敢于负责 201
一 以善于谋划提升执行的科学性 202
二 以长于协调提升执行的平稳性 203
三 以敢于负责提升执行的严肃性 205
第五节 培育“无借口、有创造”的执行文化 207
一 培育“没有任何借口”的执行文化 208
二 培育“创造性执行”的执行文化 209
案例 “治庸问责”强化领导执行力 211
第十章 领导思维创新与领导能力提升 213
第一节 领导思维创新的基本特征 213
一 领导思维创新具有全局性特征 213
二 领导思维创新具有创造性特征 214
三 领导思维创新具有前瞻性特征 214
四 领导思维创新具有开放性特征 214
第二节 转换思维角度打开领导创新的思维空间 215
一 以“立体思维”拓展思维领域 215
二 以“正反思维”扩大思维选择 216
三 以“和合思维”提高思维合力 217
四 以“过程思维”保证思维持续 218
五 以“中介思维”联系思维网络 218
六 以“点击思维”增强思维振幅 219
第三节 坚持以理论思维提升面向未来的领导预见能力 220
一 运用理论思维提高把握大势的预见能力 221
二 运用理论思维提高准确判断的预见能力 222
三 运用理论思维提高科学决策的预见能力 222
第四节 坚持以战略思维提升谋划全局的统筹能力 223
一 运用战略思维提高谋划大事的统筹能力 223
二 运用战略思维提高谋划发展的统筹能力 224
三 运用战略思维提高谋划未来的统筹能力 226
第五节 坚持以开放思维提升领导科学发展的统领能力 227
一 以开放思维提升统领发展的领导能力 227
二 以开放思维增强协调发展的领导能力 229
三 以开放思维强化和谐发展的领导能力 230
案例 某名牌大学以领导思维创新带动科研模式创新 推进经济社会的科学发展 230
第十一章 领导文化与领导素质能力建设 232
第一节 领导文化是领导素质能力建设的灵魂和方向 232
一 领导文化的内涵和结构层次 233
二 领导文化的主要特征和功能作用 233
第二节 领导文化的核心是领导价值观 235
一 领导价值观是领导文化的命脉和主线 236
二 领导价值观决定着领导文化的先进性和影响力 236
第三节 领导心理是领导文化的重要组成部分 238
一 正确把握领导角色的心理要求及情感调控 239
二 正确把握领导者意志品质的基本要求 241
三 优化领导决策与用人的心理素质 242
四 努力提高领导心理文化素养 244
第四节 加强领导文化素养建设 246
一 增强领导信仰的坚定性 246
二 提高领导理念的真理性 247
三 坚持领导道德的公正性 248
四 提升领导境界的包容性 248
五 凝练领导精神的坚韧性 249
六 注重领导价值的人民性 250
七 保持领导心理的平实性 251
案例 杨善洲笃定理想、服务人民，矢志不渝地坚守领导干部的精神家园 252
第十二章 领导力培育与评价 254
第一节 增强领导力培育的实效性 254
一 领导力培育要突出学以致用的针对性 254
二 领导力培育要着力补足领导素质“短板” 255
第二节 提升领导力培育的科学性 259
一 坚持领导力培育的需求导向 259
二 推行自主选学实现学用对接 261
三 强化领导力培育的质量意识 263
第三节 完善领导力评价的客观性 264
一 确立科学的领导力考核评价标准 265
二 树立衡量科学发展领导力的全面尺度 267
三 设定衡量领导力的唯物辩证科学尺度 268
第四节 彰显领导力评价的绩效性 271
一 扩大考核评价的社会能见度 271
二 增强考核评价的公平公正度 272
三 密切考核评价的考用结合度 275
案例 考核干部反向测评助推领导力提升 276
后记 279