引言 1
一、选题背景意义 1
目录 1
第一章 企业管理人员战略管理 1
第一节 人事管理的发展与沿革 1
一、企业中的人事管理 1
二、企业人事管理的回顾 1
二、研究方法 2
表1—2—3适应战略细分 （1 2
表格目录 3
表1—1—1企业人事管理发展阶段 3
三、论文的结构及主要内容 3
四、主要研究结论及成果 4
表1—1—2人事管理与人力资源管理的比较 4
三、人事管理演变中的重要理论 5
四、企业人事管理的发展趋势 7
五、职业生涯管理方法的提出和认识 8
表1—1—3人力资源管理工作内容及制度规范 9
图1—1—1人力资源管理的内容与结构 9
插图目录 9
表1—2—1战略层次 11
第二节 企业管理人员战略管理 11
一、对企业战略的再认识 11
表1—2—4竞争战略细分 12
表1—2—2公司战略细分 12
图1—2—1战略层次体系 13
二、企业管理人员战略管理原因分析 14
图1—2—2战略管理过程 15
图1—2—31996年一些国家国民生产总值与一些企业销售额比较 16
表1—2—51996年度全球100家大公司中的美国公司 17
第三节 职业生涯开发与管理战略 18
一、职业生涯学说的演进 18
二、职业生涯开发与管理战略的内容 22
图1—3—1组织的层次 23
表1—3—1法国企业管理人员按职务功能分类表 24
图1—3—2战略管理的四种层次 25
附表目录 25
附表1—1中法工商会邀请函1 25
第一章 附录 25
附表1—3中法工商会邀请函2 26
附表1—2法国大使馆商务参赞邀请函 26
附表1—4中法工商会邀请函3 27
第一章 参考文献 27
第二章 人生发展与职业生涯 31
第一节 人的发展与人生需求 31
一、人生发展 31
表2—1—1唯恩登人生三阶段法 32
表2—1—2渡边茂人生三阶段法 33
表2—1—3庄财安人生三阶段 33
表2—1—4杨永清人生四阶段法 34
表2—1—5彭文晋人生五阶段法 34
表2—1—6孔子人生七阶段法 35
表2—1—7沃特恩人生十阶段法 35
表2—1—8哈维格斯特人生发展任务 36
表2—1—9人的价值 38
二、人生价值 38
三、人的需求与自我实现 39
图2—1—1马斯洛需求理论及其拓展 40
图2—1—2高级需求满足度随职业生涯开发与管理进程增加 42
图2—1—3个人、企业、社会关系 43
第二节 职业生涯 44
一、职业 44
表2—2—1汉、日、法、英“职业”主要词汇对照 44
表2—2—2法国职业分类 47
表2—2—3欧美管理教育的发展阶段 49
表2—2—4全球最佳商学院 50
图2—2—11991—1998中国年MBA招生人数统计 51
表2—2—5中国MBA教育发展阶段 51
表2—2—61991—1998中国MBA教学院校统计 52
表2—2—7法国企业管理人员1996年报酬行情 53
表2—2—81996年亚洲不同职能经理薪酬 56
表2—2—91996年欧亚管理人员薪酬比较 57
表2—2—101997年上海三资企业中高层管理人员薪酬统计 58
二、职业生涯 59
图2—2—2人生总流程 61
图2—2—3职业生涯与人的需求满足相关性统计 63
表2—2—11职业生涯六阶段 64
图2—2—4职业生涯六阶段 64
表2—2—12DanielJ．Levinson职业生涯七阶段 65
表2—2—13职业生涯五阶段 66
图2—2—5职业生涯五阶段 66
表2—2—15施恩（Schein）职业周期的阶段和任务 67
表2—2—14管理人员职业生涯四阶段 67
三、职业生涯成功的评价 68
表2—2—16职业生涯成功评价 71
第二章 参考文献 71
第三章 职业生涯开发与管理的基本要素 75
第一节 定义、宗旨和原则 75
一、职业生涯开发与管理的定义 75
二、职业生涯开发与管理的宗旨 77
三、职业生涯开发与管理的原则 78
图3—1—1目的、手段与结果的关系 78
第二节 职业生涯开发与管理中的角色和措施 81
一、角色 81
二、措施 85
图3—2—1职业生涯开发与管理中的角色 86
表3—2—1职业生涯开发与管理措施的优点 86
表3—2—2职业生涯开发与管理的主要措施 87
表3—2—3职务替代方案举例 90
表3—2—4潜能测评与能力评价的比较 91
第三节 职业生涯开发与管理的模式 92
一、模式图及主要布局 92
表3—2—5职业生涯年度会谈与职业生涯会谈的区别 92
图3—3—1职业生涯开发与管理模式 94
二、模式图内容讨论 95
第三章 参考文献 96
第四章 企业管理人员职业生涯开发 98
第一节 职业生涯目标与潜能测评 98
一、建立职业生涯目标 98
表4—1—1管理职业生涯四阶段 101
图4—1—1按性质分解职业生涯目标 102
表4—1—2职业生涯目标的内容及其描述 102
图4—1—2按时间分解职业生涯目标 104
二、潜能测评 106
表4—1—3评价中心不同目的性的测评工作 108
三、潜能测评与职业生涯目标的关系 111
一、职业生涯规划的个人化 113
第二节 职业生涯规划 113
二、心理合同 117
图4—2—1职业生涯规划调整 117
三、企业的工作 118
四、职业生涯规划的内容 119
一、终生教育 121
第三节 职业教育与职业培训 121
表4—3—1终生教育观与传统教育观的比较 123
表4—3—2终生教育的内容体系 124
表4—3—3人生阶段与教育内容 125
表4—3—4不同地区企业管理人员受教育情况（1994年） 128
表4—3—5不同类型企业的管理人员受教育情况（1994年） 129
图4—3—1企业管理人员受教育情况综合统计（1994年） 129
二、职业教育与职业培训的异同 130
表4—3—6教育与培训的比较 131
表4—3—7职业教育与职业培训的比较 132
图4—3—2企业管理人员决策关系及教育内容 133
图4—3—3个别式与相互式的职业教育方法 134
图4—3—4职业教育的评估体系 135
三、企业管理人员教育与培训的关键内容 136
图4—3—5各阶层管理人员有效管理所必需的技能 136
图4—3—6企业投入与企业的贡献 138
图4—3—7企业伦理教育过程 139
表4—3—8管理人员基本能力要求 140
图4—3—8企业伦理要求的工作意识 141
图4—3—9集约式沟通 147
图4—3—10企业管理人员激励能力作用 148
图4—3—11企业管理人员沟通、激励能力的应用 149
第四章 附录 150
附表4—1职业价值观1 150
附表4—2职业价值观2 150
附表4—3动机 151
附表4—4职业价值观3 151
附表4—5职业价值观4 152
第四章 参考文献 152
第一节 方阵协同式组织结构与企业管理人员的成长 156
一、构思方阵协同式组织结构的起因 156
第五章 企业管理人员职业生涯管理 156
图5—1—1法国某集团子公司间资料索取程序 157
二、方阵协同式组织 159
图5—1—2方阵协同式组织结构九单位全图 160
表5—1—1方阵协同式组织结构图中的连线 161
图5—1—4本单位对其它单位工作体系排列 162
图5—1—3单位自身工作体系排列（二级信息了解水平） 162
图5—1—6单位间工作体系排列 163
图5—1—5相关单位对本单位的工作体系排列 163
图5—1—9通过所有工作单位体系的自我影响递传回路 164
图5—1—10工作单位自我影响递传回路 164
图5—1—7单位自我影响递传 164
图5—1—8单位自我影响递传最短回路 164
图5—1—11三单位组织各工作体系相互影响递传 165
图5—1—12一级信息了解水平 166
图5—1—13三级信息了解水平 166
三、方阵协同式组织结构的运作 166
图5—1—14四级信息了解水平 166
图5—1—15四单位三级组织结构 167
表5—1—3两协作单位的工作分工 168
表5—1—2三级四单位工作体系制定 168
四、与方阵协同式组织结构配合的管理制度 169
六、方阵协同式组织结构对企业管理人员成长的作用 170
五、传统组织结构的不足 170
第二节 职业生涯年度评价 173
一、年度评价的基本问题 174
表5—2—1管理人员能力评价 177
表5—2—2管理人员能力评价补充 178
二、职业生涯年度会谈 180
表5—2—3“老”的评价方式（打分法） 181
表5—2—4介中方式（评价法） 182
表5—2—5新的方式（发展式） 183
表5—2—6职业生涯年度会谈准备表a 183
表5—2—7职业生涯年度会谈准备表b 183
三、职业生涯规划调整 184
第三节 职业生涯发展 185
一、发展形式 185
图5—3—16职业生涯发展形式 185
表5—3—1工作业绩与晋升机会 190
二、职业生涯发展仪式的作用 192
三、职业生涯总结与重新规划 192
表5—3—2职业生涯会谈准备表a 193
表5—3—3职业生涯会谈准备表b 194
第五章 参考文献 195
一、博福—益普生（天津）制药有限公司发展介绍 198
二、博福—益普生（天津）制药有限公司的发展成果 198
第一节 博福—益普生（天津）制药有限公司介绍 198
第六章 典型案例分析 198
一、职业生涯开发管理模式的形成 199
二、职业生涯开发与管理的实践 199
第二节 博福—益普生（天津）制药有限公司的发展分析 199
图6—2—11997年BITP组织结构 199
图6—2—2历年年底BITP员工人数 202
图6—2—3BITP历年新建地区办公室情况 202
图6—2—4BITP历年新建部门情况 203
图6—2—5BITP历年新增设管理职务情况 204
图6—2—6BITP员工培训内容 206
表6—2—197年1月至9月BITP部分人员培训次数、时间统计 207
图6—2—71995—1997年9月BITP员工参加培训人次统计 207
图6—2—9至1997年8月底BITP员工学历构成 208
图6—2—8各年度BITP员工培训直接费用增长 208
图6—2—10BITP中、高级管理人员职务轮换率 209
表6—2—2BITP转正人员离职统计 211
图6—2—11历年BITP人员流动率变化曲线 211
附表6—1BITP人员1995、1996、1997年参加外部培训一览 212
第六章 附录 212
附表6—2公司业余学习情况统计 214
结束语 218
参考文献 220
后记 237