第一编 总论 1
第一章 比较体育的历史 1
第一节 比较体育的诞生 1
第二节 比较体育的成长 4
第三节 比较体育的发展 7
第二章 比较体育的基本认识与研究目的 23
第一节 基本认识 23
第二节 研究目的 27
第三章 比较体育研究的内容 29
第一节 基本因素 29
第二节 内容示例 30
第三节 课程计划的模式 32
第四章 比较体育的科学研究方法 39
第一节 比较的原则 39
第二节 比较教育研究法要义 45
第三节 比较体育研究法及其发展现势 51
第四节 体育与运动的比较分类法 63
第五章 比较体育问卷调查实例 85
第一节 问卷调查实例一 85
第二节 问卷调查实例二 105
第六章 比较体育研究报告实例 117
第一节 一般说明 117
第二节 目标、课程内容及时间分配 120
第三节 校外运动竞赛 140
第四节 学校教师和教师教育 145
第五节 学校面临的问题 153
第六节 实际的获益与趋势 156
第七节 建议事项 158
第七章 国际体育与运动组织及活动发展现势比较 167
第一节 国际运动组织与活动 167
第二节 国际体育组织与活动 185
第三节 学术研究与国际服务 239
第四节 比较体育的国际研究与发展 247
第五节 国际体育合作组织计划 262
附一 联教组织国际体育与运动宪章 265
附二 联教组织召开的「体育与运动会议」经纬 269
第八章 体育专业的国际关系问题研究 275
第一节 范围与权能 276
第二节 专业研究的内容 279
第三节 组织与活动的促进 280
第四节 财源与设备 284
第五节 评鉴与未来计划 286
第九章 体育与运动两词意义的分析及其在国际间演变的趋势 289
第一节 体育与运动两词关系的综合比较 289
第二节 体育与运动两词在国际组织活动中的动向 295
第三节 体育与运动两词的演变及其影响 300
第一节 政策目标与行政组织 311
第一章 西德 311
第二编 分论 311
第二节 各级学校体育 319
第三节 社会体育设施 330
第四节 专业教育与师资训练 378
第五节 学术研究 394
第六节 国际活动 423
第七节 西德与东德体育的比较 432
第二章 美国 449
第一节 行政组织与政策目标 449
第二节 各级学校体育 464
第三节 社会体育设施 497
第四节 专业教育与师资训练 560
第五节 学术研究 585
第六节 国际活动 625
第三章 日本 641
第一节 政策目标与行政组织 641
第二节 各级学校体育 651
第三节 社会体育设施 684
第四节 专业教育与师资训练 743
第五节 学术研究 777
第六节 国际活动 799
第四章 苏俄 835
第一节 体育政策与行政设施 835
第二节 各级学校体育 859
第三节 社会体育活动设施 871
第四节 专才教育与选手训练 893
第五节 学术研究 924
第六节 国际活动 942
第五章 欧洲 951
第一节 英国 951
第二节 法国 962
第三节 瑞典 971
第四节 东德 979
第六章 亚洲 987
第一节 韩国 987
第二节 泰国 1004
第三节 以色列 1011
第四节 菲律宾 1016
第七章 美洲 1023
第一节 加拿大 1023
第二节 墨西哥 1030
第三节 其他拉丁美洲国家 1038
第八章 大洋洲 1055
第一节 澳大利亚 1055
第二节 纽西兰 1060
第九章 非洲 1069
第一节 概述 1069
第二节 各国概况 1075