第一章 重新认识评价功能 1
一、评价的现状：与新课程改革存在距离 1
二、课程评价的价值取向：以学生发展为本，培养创新精神和实践能力 14
三、新课程评价的发展方向：多元、主体、开放 24
四、新课程评价的功能：促进学生发展 38
第二章 评价内容 49
一、双基评价：着重感受、体验、理解、运用 49
二、思想品德评价：尊重学生、促进完善 61
三、情感态度价值观评价：激发兴趣、陶冶情感 77
四、能力发展水平评价：促进探究、分析、解决问题能力的发展 83
第三章 评价方法举例 93
一、测验法：关键问题是编制量表 93
二、档案袋评定法：应该重视的评价方法 102
三、苏格拉底式研讨评定：教学和评价的统整 116
四、专题作业：孩子独立研究、独立动手的空间 120
五、观察法：简便可行 123
六、学生成长手册：值得关注 125
第四章 课堂教学评价 137
一、课堂教学评价：岂能只重评“教” 138
二、整体性课堂教学评价：提高教学效果的一个途径 141
三、课课程的课堂教学评价：关键是促进两个发展 151
第五章 中考改革 168
一、中考存在的问题：值得我们深思 168
二、改革措施：要做到四个“有利于” 171
三、命题改革：任重道远 183
参考书目 196
附录：《基础教育课程改革纲要（试行）》 199