第一部分 儿童和儿童早期教育 3
第一章 婴幼儿的教育 3
□胎教与婴幼儿早期教育 3
□行之有效的育婴秘诀 8
□婴幼儿爬行有助于体智发展 9
□婴幼儿爬行的训练方法 11
□先天素质对婴幼儿的影响 12
□提供有利于婴幼儿成长的环境 13
□帮助婴幼儿发展潜能 15
□认识婴幼儿记忆的特点 17
□婴幼儿理解事物的特点 18
第二章 婴幼儿心理发展与心理健康 21
□婴幼儿心智潜能的四大发现 21
□父母对婴幼儿心理健康的影响 26
□怎样确保孩子心理健康 30
□独生子女的心理需求 32
□如何处理婴幼儿的情绪及行为 39
第三章 婴幼儿的品德修养 45
□孩子面前言谈禁忌 45
□从小训练孩子的行为 50
□如何教育婴幼儿做乖孩子 56
□改变婴幼儿的坏习惯 60
□培养婴幼儿运动的快捷性 66
第四章 儿童学前教育 69
□儿童学习的最佳期 69
□儿童学习的黄金时间 71
□培养幼儿创造力 72
□帮助儿童选购工具的原则 74
□培养自我照顾能力 76
□帮助婴幼儿增强学习信心 78
□培养幼儿学习照顾别人 80
□幼儿的情绪教育 82
□帮助孩子在游戏中学习 84
□做家务培养责任感 86
第五章 儿童的IQ和EQ教育 89
□故事在孩子德育和智育中的作用 89
□影响学业的积极因素和消极因素 91
□培养孩子看书的兴趣 92
□不能盲目填鸭 93
□正确认识孩子的EQ 94
□提高孩子EQ的十大原则 96
□促进幼儿IQ的有效方法 99
□孩子EQ发展程度的表现 100
□孩子自杀倾向警告 103
□培养孩子独立思考能力 104
□减少儿童侵略行为 106
□教孩子需活用AQ 108
□正确认识自己 109
□关注孩子的生活起居 122
□关于儿童的学习 131
□关于儿童的人际关系 144
□培养儿童的想象力 154
□培养儿童的注意力 158
□培养儿童的意智力 162
□培养儿童的智力 163
第二部分 儿童“敏感期”及其感觉教育 169
第六章 儿童心理发展过程中的“敏感期” 169
□敏感期的易接受性 169
□培养儿童的观察力 172
□敏感时期儿童的感知印象 174
□儿童细节敏感期 175
□敏感时期的儿童创造力 176
□了解儿童精神世界 180
□揭开儿童的有序本性 181
□秩序敏感期的意义 183
□内部秩序与儿童疾病 184
第七章 感觉教育 189
□触觉、热觉、压觉的训练法 189
□立体感觉法训练 191
□视觉训练法 192
□嗅觉与味觉的训练法 201
□辨别声音的练习法 201
□音乐训练法 203
□测孩子听觉的灵敏度 205
□运用瞎子的游戏加强儿童的感觉 206
□正确使用教材 207
□自由塑造练习 211
□颜色感觉练习 212
第三部分 亲子教育 215
第八章 亲子教育 215
□了解儿童的内心世界 215
□建立良好的亲子关系 217
□随机教育法 218
□重新注意传统美德和礼貌 220
□最有效的家庭教育 222
□协助子女在学业上进步 224
□培养孩子的忍耐力和适应力 226
□用适当的方法督促孩子用功 227
□家庭教育十五项指标 229
□亲子教育从表达爱开始 231
□从小管教孩子 232
□亲子教育中父母的作用 234
□认识PQ的重要性 236
□教孩子解决困难的方法 237
□儿童专注力的培养 239
□教子兵法六大战略 241
□善于保护孩子 243
□成功父母的特征 246
□影响孩子成绩的因素 248
第九章 单亲家庭与孩子 251
□何谓单亲家庭 251
□单亲家庭的日渐增多的原因 253
□父母离婚的孩子 257
□丧母或丧父的孩子 265
□父亲或母亲长期离家的孩子 267
□私生子或被遗弃的孩子 268
□单亲孩子应学习照顾自己 272
□单亲孩子应培养乐观的人生态度 273
□体谅父亲或母亲 275
□单亲孩子应分担家庭责任 276
□单亲孩子应洁身自爱 277
第四部分 教师及其纪律教育 283
第十章 教育在儿童教育中的作用 283
□教师必须消除自身的缺陷 283
□教师的基本缺陷 284
□教师应是一位观察者 287
□全面了解儿童身心发展的知识 290
□教师应是环境的保护者和管理者 292
□学会“干涉”儿童 293
□教师取得成功的原则 295
□教师对待儿童错误的三大原则 297
□教师应为儿童创造一个适宜的环境 303
第十一章 纪律教育 311
□通过给予自由获取纪律 311
□纪律教育的独立性 314
□给予孩子宽松的环境 316
□纪律的建立 317
第十二章 现代社会条件下的儿童教育 323
□现代社会需要了解儿童、解放儿童 323
第五部分 现代条件下的儿童教育 323
□现代社会对儿童的影响 324
□新世纪儿童的教育与培养 325
□教育子女必须从父母做起 327
□树立父母和教师的新形象 328
□培养孩子正确的价值观 329
□体罚是消极的教育方法 330
□家长、教师、社会工作者应该通力合作 331
□正确运用西方教育法 332