编者说明 1
第一章 绪论 1
一 美学的研究对象 1
(一) 美学的研究对象和范围 1
(二) 美学的产生以及关于美学研究对象的两种见解 3
(三) 人对现实的审美关系是美学研究的根本问题 6
二 美学同其它学科和关系 8
(一) 美学和哲学的关系 9
(二) 美学和心理学的关系 10
(三) 美学和伦理学的关系 10
(四) 美学和文艺理论的关系 11
三 干部为什么要学习美学 15
(一) 学习美学有助于干部树立科学的审美观 15
(二) 学习美学有助于提高干部的素质和知识结构，以适应时代的需要 16
(三) 学习美学有利于社会主义文艺的发展 17
(四) 学习美学有助于干部实施审美教育 18
四 怎样学习美学 19
(一) 以马克思主义为指导，着重解决方法论问题 19
(二) 坚持理论与实践相结合的原则 20
(三) 学习美学原理要和学习美学史相结合 20
第二章 美的本质与特征 22
一 美学史上探索美的本质问题的基本途径 22
(一) 从客观世界的自然特征出发去探索美的本质 23
(二) 从精神世界出发去探索美的本质 25
(三) 从社会生活来探索美的本质 28
二 动用马克思主义哲学对美的本质的初步探索 30
(一) 美的产生和发展 30
(二) 美是人的本质力量对象化 33
三 美的特征 37
(一) 美具有形象性 37
(二) 美具有创造性 39
(三) 美具有功利性 39
(四) 美具有客观性 41
一 自然美的本质 43
第三章 自然美 43
(一) 自然美的本质在于“自然的人化” 44
(二) 怎样理解未经加工改造的自然景物的美 47
二 自然美的根源 50
(一) 从审美客体与审美主体的关系来看自然美的根源 51
(二) 从艺术的起源来看自然美的根源 53
(三) 劳动使潜在的自然美实现其美的价值 55
三 自然美的特点 56
(一) 自然美的形式胜于内容 56
(二) 自然美的自然属性和社会属性的统一 57
(三) 自然美可以成为社会美的一种特殊的表现形式 58
(四) 自然美具有变易性和丰富性 59
第四章 社会美 62
一 社会美的根源 62
(一) 生产劳动是社会美的基本来源 63
(二) 劳动者的革命斗争推动了社会美的进步发展 65
二 社会美的特征 68
(一) 社会美重在内容 68
(二) 社会美的主要内容是善 70
三 社会美集中体现在人的美 73
(一) 人体美的自然形式 73
(二) 外在美和内在美的统一 75
(一) 艺术美来源于现实美 79
一 艺术美的本质 79
第五章 艺术美 79
(二) 艺术美的客观性主观性 82
(三) 艺术美的重要标志是艺术的典型性 84
二 艺术美的特点 87
(一) 艺术美离不开个性鲜明、具体可感的形象性 87
(二) 艺术美是艺术家主观感受的表现 91
(三) 艺术美和美的形式 94
三 艺术美与现实丑 97
(一) 以丑衬美的艺术中常用的手法 97
(二) 化丑为美是艺术中典型化的审美化的结果 100
(一) 美的内容和形式关系 102
第六章 形式美 102
一 美的形式与形式美 102
(二) 美的形式与形式美的联系和区别 104
(三) 形式美的相对独立性 105
二 形式美的因素和规律 108
(一) 形式美的因素 108
(二) 形式美的规律 111
三 形式美的作用 115
(一) 形式美在艺术中的作用 116
(二) 形式美在生活中的作用 119
(一) 作为审美范畴的优美与崇高美 123
一 优美与崇高美(壮美) 123
第七章 美的几种具体形态 123
(二) 优美与崇高美的一般特征 125
二 悲剧 127
(一) 现实生活与艺术中的悲剧 127
(二) 马克思主义前的几种主要悲剧理论 129
(三) 马克思主义的悲剧观 131
三 喜剧 134
(一) 现实生活与艺术中的喜剧 135
(二) 喜剧的一般特征 136
(三) 滑稽、讽刺、幽默 138
一 美感的本质 140
(一) 什么是美感 140
第八章 美感 140
(二) 美感与快感区别 142
(三) 美感形成的基础与条件 144
二 美感的基本特征 146
(一) 美感的直觉性 146
(二) 美感的情感性 150
(三) 美感的功利性 154
第九章 审美心理 160
一 审美心理研究的历史与现状 160
(一) 审美心理研究的历史发展 160
(二) 审美心理学的现状与主要流派 163
(一) 感觉 知觉 统觉 表象 166
(二) 通感 联觉 联想 170
(三) 想象 情感 理解 173
三 审美心理的过程 176
(一) 审美注意与审美期待 176
(二) 审美愉悦与审美认识 178
(三) 审美判断与鉴赏力 180
第十章 审美标准 181
一 审美标准的客观性 181
(一) 审美标准是人类审美活动的产物 181
(二) 从审美客体和审美主体的关系来看审美标准的客观性 183
(一) 审美标准的相对性 184
二 审美标准的相对性和绝对性 184
(二) 审美标准的绝对性 190
三 审美标准的共性 193
(一) 共同类是一种客观存在，而不是人的主观臆造 194
(二) 文艺现象是共同美 195
(三) 超越时代的共同美 199
第十一章 文艺美学 201
一 从审美关系方面理解艺术的本质 201
(一) 审美关系的性质与范围 201
(二) 对艺术本质的理解不能离开审美关系 203
(三) 从审美关系方面理解艺术的本质 206
(一) 表现与摹拟体现为艺术目的与艺术手段的关系 211
二 表现与摹拟的关系 211
(二) 表现与摹拟体现为艺术内容与艺术形式关系 214
(三) 艺术的目的是一元性的 217
三 关于艺术分类的问题 218
(一) 美学史上几种关于艺术分类的问题的观点 218
(二) 依据艺术的本质的原则看艺术分类问题 221
第十二章 艺术系列 225
一 艺术规律与艺术性 225
(一) 艺术的形象性 226
(二) 艺术的情感性 227
(三) 艺术的自由联想与想象 228
二 音乐 书法 建筑 229
(一) 音乐 230
(二) 书法 232
(三) 建筑 233
三 雕塑 绘画 舞蹈 234
(一) 雕塑 234
(二) 绘画 235
(三) 舞蹈 237
四 戏剧 电影 238
(一) 戏剧 238
(二) 电影 240
(三) 电视 241
五 语言艺术 242
第十三章 艺术的创造与欣赏 245
一 艺术家 245
(一) 艺术家的生活实践与社会倾向 245
(二) 艺术家的创作个性 247
(三) 艺术天才 249
二 艺术的创造活动 251
(一) 艺术构思 251
(二) 审美意象的物态化 254
(三) 艺术技巧和艺术手法 256
三 艺术的欣赏 258
(一) 艺术欣赏的性质与种类 258
(二) 艺术欣赏的层次 261
一 技术美学的萌芽、产生和兴起 265
(一) 手工业生产技术美学的萌芽 265
第十四章 技术美学 265
(二) 现代工业生产中产生、形成的技术美学 266
二 技术美学的研究对象及范围 269
(一) 技术美学的研究对象 269
(二) 技术美学的范围 271
三 技术美学在生产中的作用 273
(一) 技术美学在创造良好的劳动环境方面的作用 273
(二) 技术美学在产品的艺术设计上的作用 277
(三) 技术美学在产品的流通和消费方面的作用 280
一 为什么要实施审美教育 283
第十五章 审美教育 283
(一) 审美教育问题的提出 284
(二) 美育是培养全面发展的新人的重要手段 286
(三) 进行审美教育是时代的需要，是四化建设的需要 288
二 怎样实施审美教育 290
(一) 审美教育的特点 290
(二) 审美教育的主要内容 292
(三) 审美教育的基本途径 295
三 加强美育，建设社会主义精神文明 298
(一) “四美”是社会主义精神文明的重要标志 298
(二) 心灵美是“五讲、四美、三热爱”的根本 300