绪论：历史与历史教学 1
目 录 1
历史学的存在形式与历史教学 2
不同层次的历史教学 8
历史教学的特点、要求及研究意义 13
历史学认识对象的特征与历史教学 22
两极思维与三极思维 23
主体意识影响下的教学活动 30
克服历史认识障碍丰满历史教学内容 36
形象思维 45
历史思维与历史教学 45
逻辑思维 56
创造思维 69
补充资料在历史教学中的运用 76
实物史料 77
乡土教材 84
历史文献的引用和讲述 91
历史教学的纵向性和横向性 104
关于历史知识的纵向性展开与深入 104
历史教学的横向联系 106
历史教学和其他学科的关系 108
历史教学在整体教学中的地位 110
历史教学的社会功能和教育功能 114
历史教学与学生世界观、人生观的形成 115
历史教学与思想品德教育的关系 118
历史教学与弘扬爱国主义、振奋民族精神 122
目的与障碍——对历史教学中存在问题的分析 124
教学内容与教学方法 130
根据教材内容制订教学方法 130
课堂教学类型与教学方法 144
历史课中的课堂教学艺术 150
情意教学 158
电化教学与现代化教学手段 166
电化教学 166
其他现代化教学手段在历史教学中的应用 168
第二课堂的开辟与多样化形式 174
开辟历史教学第二课堂的必要性及其意义 174
第二课堂多样化形式 177
历史教师的基本素养和专业水平 181
历史教师的基本素养 181
认知结构的扩展、深化与更新 191
后记 205