1人类发展的研究 2
人类发展：一个日新月异的领域 4
生命全程研究 5
当前的人类发展学 5
人类发展研究：基本概念 6
发展的领域 6
生命全程各阶段 6
影响发展的因素 10
遗传、环境与成熟 10
主要环境脉络影响因子 11
常态性与非常态性影响因子 16
影响的时机：关键期或敏感期 17
波特斯的生命全程发展取向 19
◎行动研究：专栏1-1语言学习有关键期吗？ 18
2理论与研究 24
基本理论议题 26
议题一：发展是主动的？抑或是被动的？ 27
议题二：发展是连续的？抑或是间断的？ 28
主要理论观点 29
理论观点一：心理分析论 29
理论观点二：学习论 34
理论观点三：认知论 37
理论观点四：环境脉络论 40
理论观点五：演化论与社会生物学 42
转变中的平衡 43
研究方法 44
抽样 45
资料蒐集方式 45
基本研究设计 48
人类发展研究设计 54
研究伦理 57
◎世界之窗：专栏2-1跨文化研究的目的 50
3新生命的形成 66
新生命的孕育 68
受精是如何发生的？ 68
多胞胎的成因 69
遗传机制 70
遗传密码 70
性别是如何决定的？ 72
基因传递模式 74
基因与染色体异常 77
遗传谘商与基因检验 82
天性与教养：遗传与环境之影响 85
遗传与环境研究 85
遗传与环境如何并合产生影响 86
受遗传与环境影响的若干特徵 90
出生前的发展 93
出生前发展的若干阶段 96
环境影响因子：母亲因素 100
环境影响因子：父亲因素 108
出生前发展监测与发展增进 109
不均等的产前照护 109
孕前照护的必要性 112
◎行动研究：专栏3-1基因检验与基因工程 83
4 3岁前的身体发展 120
分娩与文化：分娩方式有何改变？ 122
分娩过程 123
分娩三阶段 124
胎儿电子监测 124
阴道分娩与剖腹分娩 125
施药分娩或无施药分娩 126
新生儿 127
体型与外貌 127
身体系统 128
医学评估与行为评估 129
醒觉状态 130
分娩并发症 132
出生体重过轻 132
过熟 136
死产 136
支持性环境能够克服分娩并发症的影响吗？ 136
存活与健康 138
婴儿期早夭 138
保护婴幼儿健康的免疫措施 142
早期的身体发展 143
发展的原则 143
成长的模式 144
营养 145
脑部与反射行为 149
早期的感觉能力 159
动作发展 161
动作发展的里程碑 161
动作发展与知觉 164
伊莲娜和吉布森的知觉生态理论 165
动作发展如何发生：谢伦的动态系统理论 165
文化对动作发展的影响 166
◎行动研究：专栏4-1自闭症「疫情蔓延」 152
5 3岁前的认知发展 176
认知发展研究：六种研究取向 178
行为主义取向：基本的学习机制 178
古典制约与操作制约 179
婴儿的记忆 179
心理计量学取向：发展与智力测验 181
婴儿与学步儿的智力测验 181
早期家庭环境影响评量 182
早期介入 184
皮亚杰理论取向：感觉动作期 186
感觉动作期之次阶段 186
模仿能力的发展是否早于皮亚杰的理论？ 189
物体与空间知识的发展 190
皮亚杰的感觉动作阶段评估 194
讯息处理取向：知觉与表徵 194
习惯化 194
视觉、听觉与讯息处理能力 195
作为智力预测指标之讯息处理 197
讯息处理与皮亚杰理论能力之发展 199
认知神经科学取向：脑部的认知结构 202
记忆系统 203
数目理解 203
社会环境脉络取向：从与照顾者互动中学习 204
语言发展 205
早期的语言发展顺序 206
早期话语的特徵 211
语言习得之古典理论：天性对教养的争论 212
早期语言发展之影响因子 213
读写能力准备：说故事书的益处 216
◎世界之窗：专栏5-1玩躲猫猫 192
◎行动研究：专栏5-2婴儿与学步儿是否看太多电视？ 198
6 3岁前的心理社会发展 224
心理社会发展基础 226
情绪 226
气质 231
最早的社会经验：家庭中的婴幼儿 235
性别：男孩和女孩有何不同？ 237
婴幼儿期的发展议题 238
信任感发展 238
依附发展 239
与照顾者的情绪沟通：相互调节 246
社会参照 247
学步期的发展议题 247
自我感的浮现 249
自主性的发展 250
道德发展的根源：社会化与内化 251
与其他儿童的接触往来 256
手足 256
与非手足间的社交性 256
职业双亲的儿童 257
母亲职业的影响 257
早期的儿童托育 258
虐待：凌虐与疏忽 261
虐待：事实与数据 261
儿童虐待成因：生态学观点 262
对危难家庭的协助 264
虐待的长期影响 265
◎行动研究：专栏6-1产后忧郁症如何影响早期的发展？ 248
◎世界之窗：专栏6-2该不该和学步儿缠斗不休？ 253
7儿童期早期的身体与认知发展 274
身体发展 276
身体发展各面向 276
身体的成长与变化 276
睡眠型态与问题 278
脑部发展 280
动作技能 281
健康与安全 283
预防肥胖症 283
营养不良 284
死亡和意外伤害 285
健康的环境脉络：环境影响因子 285
认知发展 289
皮亚杰理论取向：前运思期儿童 289
前运思期思维的进展 290
前运思期思维的不成熟面向 293
幼童有心智理论吗？ 296
讯息处理取向：记忆发展 299
记忆的基本历程与容量 300
再认与回忆 301
儿童期记忆的形成与保存 301
智力：心理计量学取向与维高斯基理论取向 303
传统的心理计量学测量 303
影响智力测量的因素 304
以维高斯基理论为基础的测验与教导 305
语言发展 305
语汇 306
文法与语法 306
语用学与社会性话语 307
私我语言 308
语言发展迟缓 309
读写能力预备 309
儿童期早期的教育 310
学前教育的目标与类型 310
补偿性学前教育方案 311
幼稚园童 312
◎世界之窗：专栏7-1存活至5岁 287
8儿童期早期的心理社会发展 320
发展中的自我 322
自我概念与认知发展 322
自尊心 324
情绪理解与情绪控管 325
艾瑞克森：积极主动对罪恶感 327
性别 327
性别差异 327
有关性别发展的理论观点 328
游戏：儿童期早期的要务 337
游戏的认知层级 338
游戏的社会向度 340
性别如何影响游戏 342
文化如何影响游戏 343
亲职实践风格 343
纪律形式 343
亲职实践风格 346
对特定行为的关注 349
与其他儿童间的人际关系 353
手足关系 353
独生儿童 354
玩伴与朋友 355
◎世界之窗：专栏8-1游戏有其演化基础吗？ 339
9儿童期中期的身体与认知发展 362
身体发展 364
身体发展各面向 364
身高和体重 364
营养与睡眠 365
脑部发展 365
动作发展与肢体游戏 367
健康、体适能与安全 369
肥胖症与身体心像 369
其他医学病症 372
意外伤害 373
认知发展 374
皮亚杰理论取向：具体运思期儿童 374
认知进展 374
神经系统发展、文化和学校教育的影响 377
道德推理 378
讯息处理取向：规划、注意与记忆 379
执行技能如何发展？ 379
选择性注意 380
工作记忆的幅度 380
后设记忆：瞭解记忆 380
记忆术：记忆策略 381
讯息处理与皮亚杰任务 381
心理计量学取向：智力的评量 382
有关智商的争议 382
影响智力的因素 383
智力只有一种吗？ 385
其他智力测验取向 388
语言 388
语汇、文法与语法 388
语用学：沟通知识 389
第二语言学习 390
学校里的儿童 391
进入小学一年级 391
读写能力学习 391
影响学校学习成就之因素 393
有特殊需求儿童的教育 397
有学习问题的儿童 398
资赋优异儿童 401
◎行动研究：专栏9-1芭比娃娃会影响女孩的身体心像吗？ 370
10儿童期中期的心理社会发展 412
发展中的自我 414
自我概念发展：表徵系统 414
自尊心 415
情绪成长与利社会行为 415
家庭中的儿童 416
家庭气氛 416
家庭结构 420
手足关系 427
同侪团体中的儿童 428
同侪关系的正面与负面效应 428
人缘 429
友谊 431
侵略行为与霸凌 433
心理健康 438
常见的情绪障碍 438
治疗技术 441
压力与复原力 442
◎行动研究：专栏10-1和儿童谈论战争与恐怖主义 444
11青春期的身体与认知发展 454
青春期：发展过渡期 456
青春期作为一个社会建构 456
青春期：机会与风险相伴的时期 458
身体发展 458
性成熟期 458
性成熟期是如何开始的：荷尔蒙的变化 458
性成熟期与性成熟之时机、徵兆与顺序 460
青春期的脑部发展 463
身体与心理健康 464
身体活动 465
睡眠需求与问题 465
营养和饮食疾患 466
药物的使用和滥用 470
忧郁症 474
青春期早逝 475
认知发展 476
认知成熟各面向 476
皮亚杰的形式运思期 477
讯息处理过程的改变 479
语言发展 480
道德推理：柯尔柏格的理论 481
伦理关切：纪利根的理论 485
利社会行为与义工活动 485
教育与职业议题 486
影响学习成就的因素 486
辍学 491
升学与就业规划 492
◎世界之窗：专栏11-1青春期的全球化 457
12青春期的心理社会发展 500
寻求认同 502
艾瑞克森：自我认同对认同混淆 502
马西亚：认同状态——危机与承诺 504
认同形成的性别差异 506
认同形成的族裔因素 507
性活动 508
性取向与认同 509
性行为 510
性病 513
青少年怀孕与生育 515
与家庭、同侪及成人社会的关系 519
「青春期的叛逆」是一种迷思吗？ 519
改变中的时间运用和人际关系 520
青少年与父母亲 521
青少年与手足 525
青少年与同侪 526
反社会行为与青少年犯罪 530
成为犯罪者：遗传和神经系统因素 530
成为犯罪者：家庭、同侪和社区影响因子的交互作用 531
长期观点 532
青少年犯罪预防与治疗 533
◎行动研究：专栏12-1青少年暴力盛行 529
名词解释 539
参考书目 560