前言 1
第一章 如何正确认识学困生 1
好与坏只是教师的一种观念 2
将“学困生”从教师的心中抹去 5
不要用分数判断学生 8
淘气未必是坏孩子 10
对待“学困生”应一视同仁 12
承认并且尊重差异的存在 16
第二章 解开学困生的“心结” 19
重视学困生良好的心理品质的培养 20
学困生的自卑心理不容忽视 22
消除学困生的逆反心理 25
引导学困生走出青春的迷茫 29
引导精神空虚的学困生 33
第三章 善用工作技巧来解决学困生问题 37
用宽容的智慧引导学生 38
适当加压，建立信心 39
灵活运用激将法，会收到点石成金的效果 41
注重暗示效应 43
及时伸手拉一把 46
谈话也是有效的教育方式 49
帮助学困生与班级共呼吸 55
多管齐下，齐心协力 57
第四章 学困生不良行为的应对技巧 63
巧妙应对学生上课说话 64
学生恶作剧如何处理 67
应对学生上课“顶嘴”的策略 70
学生在课堂上吵闹的对策 72
师生对峙如何处理 74
学生拒不上交应该没收的东西的措施 77
学生要求向家长隐瞒考试成绩怎么办 80
女生之间的摩擦解决对策 82
如何处理爱打架的学生 84
理性对待学生的攻击行为 86
怎样解决学生哭闹不上学 89
学生逃学应对措施 92
怎样应付学生要去见网友 94
理性处理女学生怀孕问题 97
怎样处理学生离家（校）出走 100
怎样对待学生的自杀倾向 103
消除学困生的心理障碍 106
怎样对待学生的歪理 108
如何看待学生给教师起外号 111
第五章 走出教育学困生的误区 113
“态度挂帅”不可取 114
不要“草木皆兵” 118
罗马不是一天建成的 121
让学困生“流浪的心”回归课堂 124
加强师生情感沟通与交流 129
如何培养学生的健全人格 131
怎样全面了解学生 134
加深对学生的了解的途径 137
批评学生的策略 140
提高与学生谈心的效果的注意事项 143
做好家访工作的几点建议 145
怎样处理学生与代课老师的矛盾 147
学生家庭发生变故时该如何处理 148
学生树立健康的人生观的重大意义 149
怎样指导学生走出失败的阴影 151
在家长会上与家长合作教育孩子 153
如何利用教师备忘录督促学生 154
参与“行为提升计划”注意事项 155
怎样分析研究学困生工作 156
评价学困生的几点做法 158
学困生的种类 160
根据学困生的特点因材施教 162
多方位优待学困生 164
要充分了解学困生的心理状况 166
准确选择与学困生的谈话方式 167
努力培养学困生的良好学习习惯 169
学困生转化工作的一些原则 170
解决学困生转化中的三个问题 172
怎样批评学困生更有效 173
对学困生宽容不可少 175
在课内外辅导学困生的几个要素 176
怎样了解学困生的小群体心理 178
双学困生的心理特点及转化对策 181
怎样启动学困生的热情 184
怎样正确对待自私的学生 187
帮助学生克服焦虑心理的策略 191
学生迟到怎么办 193
怎样对待学困生 194
如何看待“另类”学生 197