第一章 绪论 1
第一节 教育统计的内容 1
第二节 教育统计的地位、作用 2
第二章 教育统计资料的搜集 4
第一节 预备知识 4
第二节 教育统计资料搜集的途径和方法 6
第三章 教育统计资料的整理 12
第一节 简单统计图表 12
第二节 频数分布表、频数分布图 17
第四章 特征量数 24
第一节 集中量数 24
第二节 差异量数 44
第三节 相关量数 56
第五章 正态分布 65
第一节 正态分布与正态分布曲线 65
第二节 标准分数 70
第三节 标准正态分布 72
第一节 学生学习成绩的管理 79
第六章 标准分数在教学质量管理上的应用 79
第二节 教师教学成绩的管理 85
第三节 班级教学成绩的管理 89
第七章 总体平均数、标准差的估计 91
第一节 抽样误差 91
第二节 点估计 94
第三节 区间估计 97
第八章 两个平均数差异的显著性检验--Z检验和t检验 104
第一节 统计假设检验的有关问题 104
第二节 独立大样本的统计假设检验 114
第三节 小样本的假设检验 123
第四节 相关样本平均数差异的显著性检验 132
第九章 总体比率的区间估计和假设检验 139
第一节 样本容量及标准误 139
第二节 总体比率的区间估计 143
第三节 比率差异的显著性检验 145
第十章 两个以上平均数差异的显著性检验 152
第一节 F检验的几点预备知识 152
第二节 两组以上平均数差异的显著性检验 165
第三节 逐对平均数差异的显著性检验 172
第四节 方差齐性检验及非齐性独立小样本差异的显著性检验 176
第十二章 X2检验 182
第一节 X2检验的基本原理 182
第二节 适合性检验 188
第三节 独立性检验 191
第四节 几点说明 195
第十二章 非参数检验 197
第一节 秩和检验法 198
第二节 符号检验法 202
第三节 符号秩次检验 206
第十三章 直线相关的分析、判定及其他形式的相关系数 214
第一节 相关的分析 214
第二节 相关系数的判定 221
第三节 其他相关法 223
第十四章 直线回归 231
第一节 回归的概念 231
第二节 回归方程的建立 234
第三节 回归方程的显著性检验 239
第四节 用估计值确定总体平均数的置信区间 241
第五节 有关公式的分析证明 243
第十五章 信度、效度、区分度、难度 249
第一节 信度 249
第二节 效度 253
第三节 区分度 256
第四节 难度 260
附表一 随机数字表 266
附录 266
附表二 正态曲线的面积和纵线 278
附表三 X2值 289
附表四 t值 290
附表五 相关系数(r)的临界值 292
附表六 F值 293
附表七 百分率的可信限 305
附表八 秩和检验表 319
附表九 符号检验表 321
附表十 符号秩次检验表 322