第一章 学习和学习策略 1
第一节 学习的概念 1
一 广义的学习和狭义的学习 1
二 学习理论简介 5
第二节 学习的分类和学习过程 6
一 学习的分类 7
二 学习过程 10
第三节 学习过程的系统分析 14
一 影响学习的三类因素 14
二 学习策略是学习的执行监控系统 17
第四节 研究学习策略的意义 19
一 研究学习策略的理论意义 19
二 研究学习策略的实践意义 22
第二章 学习策略的基本概念和结构 24
第一节 学习策略的概念 24
一 学习策略研究的缘起 25
二 学习策略的概念 27
三 学习策略与认知策略、元认知及学习方法的关系 30
第二节 构成学习策略的基本要素 32
一 元认知知识和元认知体验 33
二 学习的调节和控制 40
三 学习方法 43
第三节 学习策略的结构 45
一 学习策略的内部结构 45
二 学习策略的功能 47
第三章 注意、知觉和记忆的策略 49
第一节 注意和注意的策略 49
一 关于注意的一般概念 49
二 影响学生注意的因素 51
三 注意的策略 53
第二节 知觉和知觉的策略 59
一 关于知觉的一般概念 59
二 知觉学习 60
三 知觉的策略 61
第三节 记忆和记忆的策略 68
一 关于记忆的一般概念 68
二 遗忘和遗忘的原因 71
三 记忆的策略 73
第四章 概念、规则的学习策略和问题解决的策略 76
第一节 概念和概念学习的策略 76
一 概念的含义和作用 76
二 概念的学习 78
三 概念学习的策略 81
第二节 规则和规则学习的策略 86
一 规则的特点 87
二 规则的学习 89
三 规则学习的策略 91
第三节 问题解决和问题解决的策略 94
一 问题和问题解决 95
二 问题解决的学习 100
三 问题解决的策略 103
第五章 学习策略的形成和发展 108
第一节 学习策略的形成 108
一 小学低年级学生的心理特点和学习策略水平 108
二 初步的学习策略的形成 114
三 成功的学习经验经过内化可转化为学习策略 117
第二节 学习策略的发展 120
一 儿童的心理发展 121
二 学习策略的发展 123
三 学习策略发展的源动力 125
四 影响学习策略发展的因素 128
五 学习策略的发展理论对教学工作的启示 133
第三节 学习策略的个体差异 134
一 学习策略的差异是人的个体差异的一种表现形式 134
二 对待学习策略的个体差异的态度 138
第一节 知识的分类 142
一 知识的概念 142
第六章 知识的分类和学习策略 142
二 知识的重要性 147
三 知识的分类 150
第二节 语文和外语学科的学习策略 154
一 语文和外语学科的教学要求 154
二 语文和外语学科的学习策略 157
第三节 物理和化学学科的学习策略 163
一 物理和化学学科的教学要求 163
二 物理和化学学科的学习策略 164
第四节 数学学科的学习策略 167
一 数学学科的教学要求 167
二 数学学科的学习策略 170
第七章 学习策略的教学 174
第一节 学生的学习策略水平是否可以通过教学的途径得到提高 174
一 关于学习策略的可教学性的两种不同观点 174
二 对学习策略的教学的一种合理的认识 175
三 学习策略教学的实践 176
第二节 学生的学习策略水平的提高和课堂教学改革 182
一 传统的课堂教学限制学生的学习策略的发展 183
二 课堂教学要保证学生的知识和能力得到协调发展 185
三 自主性学习的教学--一种能提高学生学习策略水平的教学模式 193
第三节 积极开发各种能够提高学生的学习策略水平的教学资源 201
一 将所有的学习活动都看成是能提高学生学习策略水平的教学资源 201
二 课内教学资源的开发 203
三 课外教学资源的开发 206
第八章 提高学生学习策略水平的方法 209
第一节 适当地向学生传授基本的学习方法 209
一 掌握学习方法是形成学习策略的前提 209
二 学生应该掌握的基本的学习方法 212
三 如何向学生传授基本的学习方法 215
第二节 给学生提供灵活使用学习方法的机会和条件 218
一 学习方法只有通过使用才能发展成学习策略 218
二 给学生提供灵活使用学习方法的机会和条件 220
三 怎样向学生提供灵活使用学习方法的机会和条件 223
第三节 不失时机地对学生进行元认知训练 228
一 优化学习策略的关键是提高学习的元认知水平 228
二 元认知水平可以通过训练得到提高 232
三 元认知训练的方法 233
第四节 一个提高学生学习策略水平的教学研究实例简介 233
第九章 学生课堂学习、完成作业和考试的策略 246
第一节 课堂学习的策略 246
一 课堂学习的特点 246
二 课堂学习的类型 248
三 课堂学习的策略 251
第二节 完成作业的策略 255
一 作业的意义 255
二 完成作业的基本过程和策略 258
第三节 考试和考试策略 263
一 学生在考试情境中的心理特征 263
二 学习策略在考试中的作用 269
三 提高考试成绩的策略 271
第十章 学生课外学习的策略 279
第一节 学习时间安排的策略 279
一 时间是一种重要的学习资源 279
二 学习时间安排的策略 281
第二节 预习的策略 286
一 预习的作用 286
二 预习的策略 288
一 复习的作用 291
第三节 复习的策略 291
二 复习的策略 293
第四节 阅读的策略 297
一 阅读的性质 297
二 阅读的策略 299
第五节 寻求学习帮助的策略 302
一 帮助的重要性 302
二 寻求帮助的策略 304
后记 306