第一章 导论 1
第一节 研究背景 1
一 流动儿童数量多 1
二 流动儿童的社会融合问题状况堪忧 2
三 流动儿童的心理健康状况差、问题行为多 2
四 社会融合度低的流动儿童易发展成青少年犯罪 3
五 尚无流动儿童社会融合有效、系统的测评指标 3
六 对流动儿童社会融合的多学科系统研究和干预尚未形成 4
第二节 研究框架 4
一 研究目的 4
二 本研究的主要内容、基本思路 5
三 具体的研究问题 6
第三节 研究方法 7
一 研究切入点 7
二 具体的研究方法 8
第四节 研究意义 9
一 本研究的理论意义 9
二 本研究的实践意义 10
第一编 流动儿童社会融合的现状及成因 13
第二章 生态系统影响下流动儿童社会融合的困境——以流动儿童问题行为的形成机制为例 13
一 引言 13
二 何谓“儿童成长环境的生态系统理论” 15
三 研究方法与研究对象 15
四 流动儿童问题行为的形成机制 17
五 结论：生态系统下的问题行为形成机制 23
第三章 流动儿童城市适应的现状与成因 25
第一节 流动儿童城市适应的文献综述 25
一 流动儿童城市适应的背景 25
二 城市适应标准的研究 27
三 流动儿童城市适应发展的研究 29
四 流动儿童城市适应的相关研究 34
五 流动儿童城市适应的特点及其策略 37
六 未来研究的展望 39
第二节 公立学校和打工子弟学校中流动儿童城市适应过程对比研究 41
一 问题提出 41
二 研究方法 44
三 研究结果 45
四 讨论与结论 48
第三节 流动儿童积极心理品质及对其城市适应的影响 50
一 问题提出 50
二 研究方法 52
三 研究结果 53
四 讨论与结论 60
第四章 流动儿童区域文化适应现状及对城市适应的影响 62
第一节 文化适应的文献综述 62
一 文化适应的定义 62
二 跨文化适应的分类、跨文化适应理论 64
三 流动儿童区域文化适应难的表现 68
四 文化适应影响因素 70
五 讨论 73
六 区域文化适应问卷编制过程 74
第二节 北京流动儿童区域文化适应及其对城市适应的影响 76
一 问题提出 76
二 研究方法 78
三 研究结果 79
四 讨论 84
五 结论 86
第五章 流动儿童学校适应的现状及成因 87
第一节 流动儿童学校适应与积极心理品质的文献综述 88
一 学校适应概述 88
二 积极心理品质概述 94
第二节 流动儿童积极心理品质对学校适应的影响 103
一 问题提出 103
二 研究对象与研究方法 104
三 结果 105
四 讨论 107
五 未来研究方向 108
第六章 流动儿童主观幸福感的现状及成因 109
第一节 流动儿童主观幸福感的文献综述 109
一 主观幸福感的概述 109
二 主观幸福感的影响因素 110
三 主观幸福感的理论 113
四 主观幸福感的测量 115
五 流动儿童幸福感的影响因素 116
六 亲子依恋、积极心理品质和主观幸福感之间的关系 117
第二节 流动儿童亲子依恋对主观幸福感作用的内在机制：积极心理品质的中介作用 119
一 问题提出 119
二 研究方法 125
三 结果分析 128
四 讨论 137
五 结论 140
第二编 流动儿童社会认同对社会融合的影响 143
第七章 流动儿童社会认同对社会融合的直接影响 143
第一节 流动儿童社会认同的文献综述 143
一 社会认同理论的研究 143
二 流动儿童的社会认同研究 147
三 流动儿童社会认同的困境 150
四 评价与展望 152
第二节 流动儿童社会认同特点及对其城市适应的影响 153
一 问题提出 153
二 研究方法 156
三 结果与分析 158
四 讨论与结论 163
第三节 流动儿童社会认同及对其文化适应的影响 166
一 问题提出 166
二 研究方法 167
三 研究结果 168
四 讨论 174
五 结论与建议 176
第八章 流动儿童社会认同对社会融合的间接影响 177
第一节 流动儿童亲子依恋对城市适应的内在机制：社会认同的中介作用 177
一 问题提出 177
二 研究方法 183
三 结果分析 185
四 讨论 200
五 意义与局限 203
六 结论 204
第二节 流动儿童心理韧性对文化适应的影响：社会认同的中介作用 204
一 问题提出 204
二 研究方法 208
三 结果分析 211
四 讨论 225
五 意义与局限 227
六 结论 227
第三节 流动儿童积极心理品质对学校适应作用的内在机制：社会认同的中介作用 228
一 问题提出 228
二 研究方法 233
三 结果分析 236
四 讨论 249
五 意义与局限 252
六 结论 253
第九章 流动儿童社会认同及其城市适应的追踪研究 254
一 问题提出 254
二 研究方法 256
三 研究结果 257
四 讨论 262
五 结论 264
第十章 干预体系与策略研究 265
一 学校层面的干预 265
二 家庭层面的干预 269
三 社会层面的干预 270
四 加大宣传力度 273
五 充分发挥职能部门在流动儿童工作中的重要作用 273
六 总结与反思 274
附录 部分调查问卷 277
后记 286