总论 在新世纪的起点上--北京市未成年人现状调查总报告 1
第一节 研究的目的、内容和组织 2
第二节 主要调查结果 7
第三节 对青少年的总体评价与建议对策 41
第一篇 成长篇 49
第一章 生理发育 49
第一节 身体发育 50
第二节 体能 73
第三节 饮食和睡眠习惯 73
第四节 疾病 76
附表 77
参考文献 80
第二章 思维发展 81
第一节 评估方法 82
第二节 青少年思维能力发展状况 83
第三节 未成年人思维能力发展调查的启示 94
参考文献 100
第三章 消极情绪 101
第一节 青少年消极情绪的总体特征 102
第二节 消极情绪的发展变化及影响因素 105
第三节 各种压力对消极情绪的影响及其交互作用 109
第四节 消极情绪的性别差异 114
参考文献 118
第四章 自尊 119
第一节 什么是自尊 120
第二节 如何测量一个人的自尊水平 121
第三节 中学生的自尊状况 122
参考文献 141
第五章 关键的16岁 143
第一节 抽象思维能力的特点 144
第二节 身心发展状况 147
第三节 睡眠情况 153
附表 155
第六章 青春期问题 161
第一节 青春期特征 163
第二节 青春期问题及如何看待 164
第三节 讨论与对策 167
参考文献 171
第二篇 学校生活篇 175
第七章 课业学习 175
第一节 学习兴趣 177
第二节 学习动机 187
第三节 学习中的问题 191
第四节 对老师教学风格的偏好 195
第五节 情绪状态与学习 200
附表 206
参考文献 214
第八章 校园人际关系 215
第一节 师生关系 216
第二节 同学关系 222
第三节 学生干部 234
第四节 学校人际关系与对学校的满意程度 239
第五节 学校人际关系与学习成绩 241
附表 243
参考文献 250
第九章 校园暴力 251
第一节 校园暴力概述 252
第二节 遭受校园暴力对青少年造成哪些影响 254
第三节 校园暴力和人际信任 267
附表 271
参考文献 278
第三篇 家庭生活篇 281
第十章 亲子关系 281
第一节 家庭-亲子关系对于青少年的意义 282
第二节 青春期亲子关系状况 287
第三节 亲子冲突 301
第四节 青春期亲子关系的影响因素 310
第五节 结未成年人父母的一些建议 327
参考文献 329
第四篇 社会生活篇 333
第十一章 社会责任感和公德意识 333
第一节 基本情况 334
第二节 青少年对社会的看法随其年龄变化的趋势 335
第三节 青少年对社会的看法与其学习成绩的关系 337
第四节 青少年对社会的看法与其价值取向的关系 340
第五节 青少年对社会的看法与其家庭环境的关系 342
第六节 青少年对社会的看法与其消极情绪的关系 349
附表 351
第十二章 法律意识与自护意识 361
第一节 法律意识 363
第二节 自我保护 372
第十三章 课余活动 375
第一节 看电视 377
第二节 睡觉 381
第三节 读书学习 382
第四节 与同伴一起玩 388
第五节 看课外书刊 390
第六节 使用电脑 395
第七节 玩游戏机 400
第八节 参加科技活动 402
附表 403
参考文献 408
第五篇 青少年文化篇 411
第十四章 价值观发展 411
第一节 价值观发展调查的内容、研究特点和方法 412
第二节 北京市未成年人价值观发展状况 415
第三节 影响青少年价值观发展因素的讨论 428
第四节 价值观发展方向的分析和预测 431
参考文献 438
第十五章 消费：观念和行为 439
第一节 消费价值观 440
第二节 消费行为 448
第三节 消费价值观与消费行为的关系 452
附表 458
参考文献 463
第十六章 怪异装扮及其他 465
第一节 青少年中的怪异装扮 466
第二节 早恋 483
第三节 偶像崇拜，流行音乐和刺激活动 485
附表 488
参考文献 498
第十七章 危险行为 499
第一节 越轨行为 500
第二节 反社会倾向 507
第三节 北京市未成年人犯罪的基本状况 516
第六篇 技术背景篇 525
第十八章 调查对象和技术路线 525
第一节 方案设计的基本原则 526
第二节 调查对象 527
第三节 问卷编制 530
第四节 调查的实施和数据整理 534
附表 536
参考文献 539
第十九章 北京中学生家庭背景概况 541
第一节 父母的一般情况 542
第二节 居住条件 545
第三节 家庭经济状况 549
第四节 上学所用的时间和交通方式 557
附表 560
后记 563