一 引言 1
二 白马湖与春晖中学 4
环境恬美的白马湖 4
春晖的诞生 7
三 “白马湖作家群”与白马湖 13
夏丏尊：好似故意张了袋口欢迎风来的样子 13
丰子恺：上海是骚扰的寂寞，山中是清静的热闹 15
朱自清：湖在山的趾边，山在湖的唇边 18
俞平伯：春晖校址殊佳，四山拥翠，曲水环之 19
人文荟萃，群贤毕至 22
“白马湖作家群”与丰子恺漫画 25
四 白马湖作家间的交游 25
酒中见真情 30
从西湖到白马湖的俞平伯 36
弘一的“背光” 44
平屋、小杨柳屋及长松山房 50
五 白马湖作家的散文创作 56
夏丏尊：铸白马湖风骨，修道德文章 56
朱自清：诗人的气质，美文的风范 63
俞平伯：典雅的风格，至美的人情 72
丰子恺：清茶米酒般的人间情味 77
星月辉映，至性文心 90
朱自清、俞平伯：《桨声灯影里的秦淮河》 94
六 白马湖作家的同题同类散文 94
丰子恺、朱自清：《儿女》 98
夏丏尊、朱自清、丰子恺、叶圣陶、匡互生：《白采》及俞平伯的《眠月——呈未曾一面的亡友白采君》 103
夏丏尊、丰子恺及郑振铎的“猫文” 106
七 白马湖作家的教育、教学理念与实践 113
理想化的新村意识 113
德、智、体、美、群、劳六育并重 116
挚诚、挚爱与“人格感化” 127
多样活泼的教学手段 130
八 从白马湖到江湾 134
白马湖上的危机 134
告别白马湖 139
悲壮的立达之路 144
九 立达风格与开明风度 144
开明之人做开明之事 150
十 白马湖的余韵 157
“东方温和型”的散文家 157
书香味与文人气质 160
经营后的自然美 161
“白马湖风姿”的再现与光大 162
爱之教育的传人 164
精纯的玉液琼浆 168
附录一 “白马湖作家群”研究资料辑要 173
附录二 主要参考书目 184
后记 189