教育的真义：价值引导与自主建构？ 1
论教育的人类学基础？ 7
教育与生产劳动相结合的模式与意义？1 7
现代教育面临的挑战和对策？ 27
现代化教育的基本特征？ 36
人道主义、教育民主化与教育主体性？ 41
“个性教育·人格教育·主体性教育”辨析？ 50
主体性道德人格教育的概念与特征？ 57
“人性向善”：主体性道德人格教育的价值预设？ 64
个人自由发展与主体性道德人格教育？ 76
市场经济呼唤主体性道德人格教育？ 85
论主体性道德人格教育对人的物化的抗拒？ 92
主体性道德人格教育的目标？ 98
主体性道德人格教育目标建构的依据？ 106
建构主义与道德教育中的灌输？ 116
道德教育必须关照学生的生活世界？ 126
论创新教育？ 135
“超强社会化”的成因及其危害？ 144
论教学目标？ 149
论教学与交往？ 158
办好一所学校的观念、措施与方法？ 167
大学的理想和使命？ 174
蔡元培教育思想的现代诠释？ 180
全球教育：个人自由全面发展的时代要求？ 186
全球化时代中国教育的现实选择？ 197
作者主要著作？ 205
作者学术演讲主题？ 205
后记？ 206