第一篇 学生学习素质的培养 1
第一章 学习与学习素质 3
第一节 学习及影响学习的因素 3
第二节 学习素质的构成 7
第二章 学习积极性培养 12
第一节 学习积极性及其心理成分分析 12
第二节 学习兴趣的培养 15
第三节 学习动机的激发 20
第三章 学生学习能力培养 30
第一节 学生观察力的培养 30
第二节 学生记忆力的培养 35
第三节 学生思维能力的培养 39
第四节 学生想象力的培养 45
第五节 学生自学能力的培养 49
第六节 学生自我反馈、自我评价能力的培养 54
第七节 学生创造力的培养 58
第四章 学生学习情感的培养 65
第一节 情感及其在学习中的作用 65
第二节 学习情感的培养 67
第五章 学生学习意志的培养 71
第一节 意志及其在学习中的作用 71
第二节 学习意志的培养 72
第二篇 学生自我意识的发展与教育 77
第一章 自我意识的一般问题 79
第一节 自我意识的含义 79
第二节 自我意识的心理成分 82
第二章 学生自我认识的发展与教育 85
第一节 自我认识的发生 85
第二节 自我认识的发展 86
第三节 自我认识发展的途径与教育 89
第一节 自尊及其意义 92
第三章 学生自尊的发展与教育 92
第二节 自尊的起源 93
第三节 自尊的发展变化 94
第四节 自尊的培养 95
第四章 学生自我控制的发展与教育 97
第一节 自我效能的发展 97
第二节 自我控制的发展及其表现形式 99
第三节 自我控制的影响因素及教育 101
第五章 自我同一性与教育 104
第一节 自我同一性的概念 104
第二节 自我同一性的发展与教育 105
第六章 自我的理论与应用 109
第一节 自我的理论研究 109
第二节 自我的应用研究 111
第三节 学生的自我与人的全面发展 112
第三篇 学生良好个性教育 117
第一章 学生个性倾向的形成和发展 119
第一节 学生兴趣的形成 119
第二节 学生理想的形成 122
第三节 学生世界观的形成 123
第四节 学生人生观的形成 124
第二章 学生个性心理特征的形成和发展 126
第一节 能力 126
第二节 气质 128
第三节 性格 132
第四节 学生的性格特征 133
第五节 学生性格的培养 135
第三章 影响学生个性心理特征的因素 137
第一节 家庭环境的影响 137
第二节 学校教育的影响 138
第三节 社会环境的影响 139
第一节 优化个性心理的内容和根本要求 140
第四章 优化个性心理和强化创造心理 140
第二节 创造心理的构成 141
第三节 优化个性心理的方法 142
第四节 强化创造心理的方法 143
第四篇 学生情感教育 145
第一章 情感教育的内涵 147
第一节 情感教育概述 147
第二节 情感教育的目标 153
第三节 情感教育的特征 161
第二章 情感教育的意义 167
第一节 对人的生存具有积极意义 167
第二节 促进学生认知的发展 168
第三节 促进良好人际关系的建立 169
第四节 促进学生潜能的开发 171
第五节 提高学生的审美能力 171
第六节 完善学生的品德 172
第七节 有利于学生社会化的发展 173
第三章 情感教育的策略 175
第一节 转变教师观念 175
第二节 掌握情感教育的规律，实施情感教育 181
第三节 设计情感教育的课程，对学生进行辅导与咨询 184
第四节 选择情感教育实施的方法 200
第五篇 健康情绪教育 209
第一章 情绪与学生的身心健康 211
第一节 学生的情绪特征 211
第二节 学生不良情绪的表现 213
第三节 学生产生不良情绪的原因 218
第四节 情绪对学生身心健康的影响 219
第二章 情绪调适的方法 221
第一节 情绪健康的标准 221
第二节 情绪的控制与调适 221
第三节 情绪的自我调节方法 223
第四节 建立强者的心理素质 231
第六篇 学生气质与性格教育 237
第一章 气质教育概述 239
第一节 气质与气质类型 239
第二节 气质与生活 243
第三节 发挥气质的优势 245
第二章 性格教育概述 247
第一节 性格与性格类型 247
第二节 性格结构 248
第三节 掌握自己的性格 249
第四节 性格的形成 253
第三章 常见不良性格及其矫治 258
第一节 不良性格与变态性格 258
第二节 学生的常见不良性格及其矫正 259
第四章 良好性格的塑造 266
第一节 良好性格的特点 266
第二节 良好性格的塑造 267
第七篇 自我心理修养及其指导 273
第一章 学生自我心理修养发展的特点及指导的重要性 276
第一节 儿童、青少年自我心理修养发展的特点 276
第二节 儿童、青少年自我心理修养的重要性 280
第二章 自我心理修养的要求与内容 282
第一节 自我心理修养在认知方面的要求与内容 282
第二节 自我心理修养在情感方面的要求与内容 283
第三节 自我心理修养在意志方面的要求与内容 284
第四节 自我心理修养在性格方面的要求与内容 285
第五节 自我心理修养在气质方面的要求与内容 286
第三章 自我心理修养的指导 288
第一节 激发和保护自我心理修养的动机与愿望 289
第二节 教育学生运用有关知识进行自我心理修养 289
第三节 指导学生制定心理修养计划，进行自我修养 290
第四节 引导学生在社会实践中加强自我心理修养 290
第五节 指导学生掌握有关自我心理修养的一些具体方法 291