导论&李奉儒 1
第一章 各国师资培育认证制度之理论与比较架构&黄嘉莉 17
一、品质保证趋势的发展 17
二、认证之内涵 19
三、建立各国师资培育认证比较架构 25
参考文献 29
第二章 美国师资培育认证制度之研究&黄嘉莉 33
一、前言 33
二、美国师资培育认证制度之发展 34
三、美国师资培育认证制度之立法与政策 41
四、美国执行师资培育认证的组织结构 42
五、师资培育认证之标准 51
六、师资培育认证过程及认证结果 59
七、美国师资培育认证制度经验对台湾师资培育评鉴之启示 71
参考文献 78
第三章 英国师资培育机构认证制度&李奉儒 83
一、前言 83
二、英国师资培育机构认证之立法与政策 89
三、英国师资培育机构认证的权责机关与成员 93
四、英国师资培育机构认证的硬体层面 96
五、英国师资培育机构认证的软体层面 98
六、英国师资培育机构认证的实施方案 100
七、英国师资培育机构认证结果的运用 103
八、结论与建议 108
参考文献 111
第四章 德国师资培育认证制度&杨深坑 115
一、前言 115
二、德国师资培育认证制度之源起背景 118
三、德国师资培育认证之立法与政策 123
四、德国学程认证基金会及评鉴执行机构的组织结构 130
五、认证标准 132
六、认证过程及认证结果之运用 136
七、德国师资培育认证制度评论 139
八、结论与建议 144
参考文献 150
第五章 德国「认证、授证与品质保证协会」组织结构与功能运作分析&杨深坑 155
一、前言 155
二、评鉴、认证的概念分析与ACQUIN成立的背景 156
三、组织属性与结构 158
四、大学品质保证的理念与认证过程之运作 162
五、认证结果及其效应 164
五、结论与建议 167
参考文献 172
第六章 2008年以前法国师资培育评鉴制度评析&王秋绒 175
一、前言 175
二、2008年以前法国师资培育评鉴简史与理念 178
三、2008年以前法国师资培育评鉴机制与内涵评析 181
四、结论与建议 196
参考文献 200
第七章 荷兰师资培育认证机制&郑胜耀 203
一、前言 203
二、荷兰师资培育制度 205
三、师资培育认证机制相关理论 209
四、研究方法 212
五、分析与讨论 214
六、结论 218
参考文献 220
第八章 日本师资培育机构认证制度之研究&梁忠铭 223
一、前言 223
二、日本师资培育概况 224
三、日本师资培育认证政策相关法令 231
四、师资培育认证权责机关与成员 235
五、解析师资培育认证的软硬体层面 240
六、师资培育认证的实施程序与相关措施 241
七、结论与启示 245
参考文献 248
第九章 澳洲师资培育认证制度&谢粮蔚 251
一、前言 251
二、澳洲国家层级师资培育认证制度发展之背景 253
三、澳洲国家层级师资培育认证制度之分析 255
四、澳洲州层级的师资培育认证制度之分析 262
五、澳洲师资培育认证制度之评析 266
六、结论与建议 268
参考文献 271
第十章 师资培育认证制度之国际比较分析&黄淑玲 275
一、前言 275
二、全球化下的师资培育认证制度发展 275
三、主要国家师资培育认证机制之比较分析 280
四、结论 303
参考文献 305
第十一章 我国师资培育课程与教学认证标准之评析&王秋绒 309
一、研究动机与目的 309
二、建构师资培育课程与教学的理论观评析 311
三、美、法、我国师资培育课程与教学认证评析 322
四、我国师资培育课程与教学认证现况评析 329
五、结论与建议 336
参考文献 340
中外文索引 345
外文索引 355
人名索引 363