目录 1
序 1
第一编马克思主义教育思想 3
第一章马克思论教育 3
第一节马克思关于教育社会性质的论述 3
第二节马克思对资本主义社会教育的批判 19
第三节马克思对共产主义社会教育的设想 31
第二章毛泽东论教育 45
第一节毛泽东论教育与政治经济的关系 46
第二节毛泽东论中国教育的建设 48
第三节毛泽东论教育与生产劳动相结合 54
第四节毛泽东论培养革命者和建设者 62
第五节毛泽东论按教育规律确立实施教育的基本 73
原则 73
第三章邓小平论教育 84
第一节拨乱反正，教育得以恢复和发展 84
第二节 “科教兴国”战略决策的确立 102
第三节确立“教育为社会主义现代化建设服务”的 120
指导方针——邓小平在教育社会功能认识 120
的飞跃 120
断，是关于党对知识分子问题上与政策上的 138
重大突破 138
——邓小平关于知识分子阶级属性的科学论 138
第四节尊重知识，尊重人才 138
第四章江泽民教育论述 158
第一节江泽民教育论述的基本概念和主题 158
第二节江泽民教育论述的基本内容和特点 164
第三节江泽民关于科教兴国的论述 167
第四节江泽民关于教育与经济关系的论述 173
第五节江泽民关于教育创新的论述 177
第六节江泽民关于德育工作的论述 184
第七节江泽民关于素质教育的论述 189
第八节江泽民教育论述形成与发展的历史意义 194
第一节先秦时期的大学教育 203
第五章中国古代高等教育 203
第二编中外高等教育史 203
第二节秦、汉、魏、晋、南北朝时期的大学教育 205
第三节隋、唐、宋、元、明、清时期的大学教育 207
第六章中国近代高等教育 211
第一节中国近代新式教育的产生和高等教育的发展 211
第二节京师大学堂的创立与近代高等教育制度的 218
确立 218
第七章中国现代高等教育 230
第一节民国时期的高等教育 230
第二节建国初期的高等教育 246
第三节1956年以来的高等教育 261
第四节高等教育的改革与发展 269
第一节古代希腊化的高等教育 277
第八章外国古代高等教育 277
第二节希腊化时期的高等教育 283
第三节古代罗马的高等教育 285
第四节西欧中世纪大学 292
第九章外国近代高等教育 296
第一节欧美近代高等教育的改革与发展 297
第二节柏林大学的高等教育改革及其影响 302
第三节近代高等教育的学术自由与学术自治 309
第四节近代高等学校学位制度的形成 316
第五节近代大学的教学管理 324
第一节威斯康星大学改革与高等教育的社会职能 331
第十章外国现代高等教育 331
第二节现代高等教育机构 341
第三节现代高等学校的教学与科研 346
第四节现代高等学校的招生制度 349
第五节现代高等学校的学位制度 356
第三编21世纪的高等教育 369
第十一章21世纪高等教育发展的背景 369
第一节知识经济与高等教育 369
第二节信息社会与高等教育 374
第三节科学技术与高等教育 379
第四节可持续发展战略与高等教育 384
第五节文化的多元化和文化的相互融合与高等教育 389
第一节高等教育的大众化趋势 395
第十二章21世纪高等教育的发展趋势 395
第二节高等教育的国际化趋势 404
第三节高等教育的终身化趋势 411
第四节高等教育教学手段的现代化趋势 416
第五节高等教育教学方式的个性化趋势 419
第六节高等教育管理的法制化趋势 421
第七节高等教育的多元化趋势 422
第十三章发展中国高等教育的思想和观念 426
第一节高等教育的价值观 427
第二节高等教育的发展观 440
第三节高等教育的人才观和质量观 456
第四节高等教育的教学观 470
第十四章21世纪中国高等学校人才培养模式和教学改革 487
第一节21世纪高等学校的人才培养目标 487
第二节教学内容和课程体系改革 492
第三节教学方法和教学手段改革 500
第四节教学质量评估 505
第十五章21世纪中国高等学校中党的领导和建设 513
第一节坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 513
“三个代表”重要思想的指导 513
第二节高校党组织在学校工作中的政治核心作用 517
第三节高等学校党的建设工作 524
第四节高等学校的思想政治工作 532
后记 542