第一编 古典行为主义 5
第一章 行为主义产生的历史背景 5
第一节 社会背景与哲学基础 5
第二节 自然科学背景 9
第三节 意识心理学危机与心理学发展的客观方向 15
第四节 华生的生平 22
本章摘要 34
建议参考资料 35
第二章 华生的行为主义 39
第一节 对传统心理学的抨击 39
第二节 行为主义心理学的科学性质与方法学 44
第三节 行为主义的概念体系与学说 58
第四节 对华生行为主义的评述 73
本章摘要 75
建议参考资料 76
第三章 行为主义的激进派 79
第一节 新实在论对心理学的影响 79
第二节 霍尔特的激进行为主义观 83
第三节 郭任远的机械论行为学 97
第四节 对激进行为主义的若干评述 110
本章摘要 112
建议参考资料 115
第四章 拉什利及其他行为主义者 119
第一节 拉什利关于行为的大脑机能研究 119
第二节 魏斯的生物社会行为理论 133
第三节 亨特的人类行为学 140
第四节 对早期行为主义的总评 150
本章摘要 152
建议参考资料 155
第二编 新行为主义 161
第五章 从古典行为主义到新行为主义 161
第一节 操作主义思潮与心理学 161
第二节 逻辑实证论和心理学的操作主义 168
第三节 武德沃斯的动力心理学 175
第四节 美国机能心理学的思潮 180
本章摘要 183
建议参考资料 185
第六章 托尔曼的目的行为主义 189
第一节 托尔曼的生平及思想背景 189
第二节 托尔曼早期著作的新观念 192
第三节 托尔曼的目的行为主义 204
第四节 托尔曼的学习理论 218
第五节 托尔曼心理学的后期发展 223
第六节 对托尔曼目的行为主义的评论 230
本章摘要 232
建议参考资料 234
第七章 赫尔的假设演绎行为学 237
第一节 赫尔的生平 237
第二节 假设演绎方法论 244
第三节 假设演绎行为学理论 255
第四节 对赫尔体系的评价 272
本章摘要 274
建议参考资料 276
第八章 非正统行为主义 279
第一节 格斯里的邻近性学习理论 279
第二节 斯彭斯 299
第三节 多拉德和米勒 306
本章摘要 322
建议参考资料 324
第三编 斯金纳的操作行为主义 329
第九章 斯金纳的操作行为主义理论 329
第一节 斯金纳的生平简介 329
第二节 斯金纳的操作行为主义体系 332
第三节 斯金纳的研究方法 340
第四节 强化程序和言语行为 343
第五节 对斯金纳行为体系的评价 353
本章摘要 355
建议参考资料 357
第十章 斯金纳的强化技术与程序教学 361
第一节 新技术的由来和意义 361
第二节 程序教学 366
第三节 教学机 371
第四节 斯金纳的行为矫正 377
第五节 斯金纳程序教学和行为矫正的评估 383
本章摘要 385
建议参考资料 387
第十一章 斯金纳后期思想的转变 391
第一节 行为主义哲学的提出 391
第二节 斯金纳哲学理论的前提与基本观点 395
第三节 斯金纳的社会观和文化设计 398
第四节 斯金纳遇到的困难及其辩解 405
第五节 对斯金纳的总评 416
本章摘要 418
建议参考资料 420
第十二章 班杜拉的社会学习理论 425
第一节 班杜拉及其理论概述 425
第四编 行为主义的当代走向 425
第二节 班杜拉的社会学习理论 428
第三节 班杜拉的交互决定论 438
第四节 班杜拉的人格结构学说 447
第五节 对班杜拉理论的简评 451
本章摘要 453
建议参考资料 454
第十三章 行为治疗 459
第一节 行为治疗的理论基础与主要特点 459
第二节 行为治疗的发展 464
第三节 行为治疗的技术 471
第四节 行为治疗的现状和简要评价 477
本章摘要 479
建议参考资料 481
第一节 行为主义的危机 485
第十四章 行为主义与认知心理学 485
第二节 行为主义与认知心理学的相互消长 491
第三节 认知心理学与行为主义 497
本章摘要 504
建议参考资料 506
第十五章 行为主义心理学的总评价 511
第一节 行为主义兴衰的社会和历史背景 511
第二节 行为主义的历史地位 517
第三节 行为主义的启示与局限性 522
本章摘要 533
建议参考资料 534
参考文献 535
索引 553
(一)汉英对照 553
(二)英汉对照 572