课堂动向观察 3
1 为课堂转向喝彩——拟中学生座谈纪要 3
2 也谈“教学常规” 7
3 漫话“教师唠叨” 10
4 漫话“满堂问” 15
5 漫话“公开课” 19
6 漫话“教师听课” 24
7 从“死记硬背”谈起 28
8 从“复习”谈起 31
9 从“儿童背诵唐诗”谈起 34
10 从“罚抄作业”谈起 39
11 再从“罚抄作业”谈起 42
12 从“学生的口头禅”谈起 45
13 “教师主导、学生主体公式”平议 50
14 漫话“帮助学生找到作文的感觉” 55
15 漫话往日与如今的“教学法” 57
16 也谈“备课” 79
课程改革观察 87
1 漫话“课程论概念系统” 87
2 何谓“基础教育” 94
3 漫话“三级课程” 101
4 漫话“三级课程”及课程开发与管理 112
5 何谓“校本课程” 119
6 “学校课程”的建构 126
7 漫话“综合课程” 139
8 漫话“综合实践课” 143
9 “研究型课程”引论 149
10 漫话“教科书” 157
11 “课程目标”问对 161
12 “教育的人文精神”问对 172
13 徐特立关于课程改革的见解 180
14 建议研究“学生经验的课程” 187
附：“学生经验的课程”课题研究方案 190
早期教育观察 195
1 漫话“儿童早熟” 195
2 漫话“及早教育” 201
3 也谈“还给孩子一个真实的世界” 211
4 “学前教育”辨析 214
5 “家庭教育”辨析 225
6 也谈“易子而教”——兼论家庭教育 230
7 也谈“家长批判” 234
8 漫话“关心家长” 238
9 漫话“家长会” 240
若干教育价值判断平议 247
1 也谈“培养个性” 247
2 也谈“以学生为本” 254
3 也谈“学生安全” 263
4 关于引导学生树立正当价值观问题 266
5 也谈“有智慧的教育” 272
6 也谈“走进体育” 280
7 也谈“美育” 284
8 漫话“教育的先行”与“先行的教育” 291
9 漫话“教育的平等”与“平等的教育” 298
10 漫话“教育的民主”与“民主的教育” 301
11 “把教育权还给社会吗”？——兼议义务教育“以公立学校为主体”的合理性 310
12 “社会力量办学”辨析 315
13 也谈“十字路口的现代教育” 320
跋 329