序 朱绍禹 1
一阅读教学 1
1 自得法 1
目 录 1
2 出入法 5
11诵记法 （2 7
3发现法 8
4揭疑法 10
5比较法 13
6 评点法 15
7赏析法 19
8 自读法 21
9提要法 23
10 复述法 25
12 阅读法 30
13连锁法 32
14系统法 33
15心理法 35
16结构法 39
17六课型 44
18六步法 46
19精讲善练 48
20 读议讲练 54
21 “四式”教法 57
22 快速阅读法 59
23高难度训练法 61
24 古文教学五式 63
25导入新课十一法 65
26课堂提问八法 70
27备课八到 76
28板书设计十法 78
29教案设计十法 86
30观察法 100
二写作教学 100
31语锦法 106
32 辅弼法 108
33 求异法 110
34名篇仿写法 112
35一体多练法 114
36一题多作法 118
37分合训练法 125
38精改示范 127
39面批细点 135
40 自我评改 140
41相互评改 142
42运用符号 144
43读“评”后记 147
三读写基础 148
44读写的辩证关系 148
45阅读的能力结构 152
46 阅读能力的培养 154
47 文章的结构 161
48文章的技巧 168
49文题的拟定 190
50审题的要领 192
51立意的质量 197
52材料的选择 201
53文章的布局 204
54提纲的编写 216
55语言的锤炼 220
56文章的修改 222
57平时的积累 228
四教学文摘 233
58语文教学二十韵 233
59好教师的素质 234
60创造型的教师 235
61创造型人才的特征 237
62授课十戒 238
63教学语言十戒 239
64学风十戒 240
65读书十大“秘诀” 241
66课堂结构改革十类型 241
67段落结构的几种形式 242
68 课堂提问的要求 243
69课堂提问的类型 245
70 回答问题后的处理 246
71 “结束”环节种种 247
72科学思维的“七性” 248
73优良思维品质“五性” 249
74 阅读教学的求异思维训练 250
75阅读教学想象力的培养 253
76 “课后”创造性思维训练 258
77 国外创造性思维训练种种 259
78作文教学的创造性思维训练 261
79作文教学想象力的培养 263
80美国作文教学改革 270
81背诵的方法 271
82古文今译口诀 272
后记 274