目 录 1
总 序 1
．引论 （1） 1
1重视“双基”是中国数学教育的特色和优点 （1） 1
2中国数学教育“双基”特色的历史成因 （3） 1
3“双基”研究的重要意义 （6） 1
4“双基”研究的薄弱与滞后 （7） 1
5“双基”研究的起点、目标和特点（8） 1
4数学“双基”教学与考试（40） 2
3数学“双基”教学与布鲁姆教学目标分类学 （25） 2
2数学“双基”教学与数学学习心理 （19） 2
1数学基础知识、基本技能的界定（12） 2
．数学基础知识与基本技能研究的若干理论问题 （11） 2
．建构主义与数学“双基”教学的理论与实践 （48） 3
1建构主义教育观下的数学“双基”教学 （48） 3
2数学“双基”的教与学 （62） 3
．数学基本技能的测试与分析 （94） 4
1数学基本技能研究的理论假设、项目分析与量表 （94） 4
2运算技能的测试与分析 （102） 4
3推理技能的测试与分析 （118） 4
4图形技能的测试与分析 （130） 4