第一章 句本位教学规制与篇章语言学 1
一、句本位教学规制及其应用之实质 1
二、句子的整体思想与句成分间的辩证关系 3
三、以句法为核心，“拿章法控制句子”，“综合并观“，促进语法研究的再发展 8
四、建立适合汉语特质的篇章语言学 12
第二章 复句之再分类及其特点 15
一、复句的意义和特点 15
二、复句之各分句主语的异同和隐现 16
三、复句和关联词语 16
四、复句两大类区分之依据 16
五、联合复句的六个小类 17
六、偏正复句的六个小类 20
第三章 复句与判断、复句与推理 25
一、概述 25
二、复句与判断 27
三、复句与推理 28
第四章 多重复句之结构与层次辨析 33
一、多重复句的意义和类型 33
二、多重复句的分析 35
三、多重复句的辨认 57
第五章 句群及其结构 63
一、句群的意义和作用 63
二、句群与组合 67
三、句群与复句的关系和区别 70
四、句群与语气，句群与语体 73
五、多重句群的结构及例析 77
第六章 段落及其结构 83
一、段落的意义和作用 83
二、分段与段的中心思想 84
三、段落的构成 91
四、段的结构成分及段的分析 95
第七章 篇章结构及篇章语法分析 110
一、篇的组织 110
二、篇章结构图示 114
1.《纪念白求恩》结构图示 114
2.《中国人民寻求救国真理的道路》结构图示 114
3.《景泰蓝的制作》结构图示 120
三、篇章语法分析示例 132
1.《学习》篇章分析 133
2.〈松树的风格》篇章分析 146
3.《白杨礼赞》篇章分析 164
4.《内蒙访古》篇章分析 176