目录 1
前言 1
第一章 教学改革的目的和内容 1
第一节 教学改革的目的 1
第二节 教学改革的内容 4
第二章 实施全面发展的教育 15
第一节 人的全面发展是历史上进步思想家的理想 15
第二节 实现人的全面发展是社会主义教育的根本目的 17
第三节 实施全面发展的教育 20
第三章 因材施教的理论依据和应用 24
第一节 现实生活提出的重大课题 24
第二节 因材施教的理论依据和实质 25
第三节 怎样因材施教 29
第四节 初中学生跳级条件的研究和试验 39
第四章 学制改革的研究和试验 56
第一节 小学实行五年制是可行的 56
第二节 小学、初中实行“五·四”学制好 58
第三节 四年制初中的学制改革试验 65
第四节 小学、初中九年一贯制的改革实验 74
第五章 要重视发展学生的才能 87
第一节 历史的经验 87
第二节 关于才能的概念 93
第三节 怎样衡量一个人才能的高低 94
第四节 中小学应该发展学生的哪些才能 97
第五节 要重视发展学生的特殊才能 99
第六节 要重视发展学生的创造才能 103
第六章 调动学生的学习主动性 111
第一节 调动学生的学习主动性是当前教学改革的迫切任务 111
第二节 怎样调动学生的学习主动性 117
第七章 知识结构单元教学法 128
第一节 知识结构单元教学的两个实例 128
第二节 知识结构单元教学法的本质特点 135
第三节 关于单元教学方法的理论探讨 138
第八章 研究学习方法，教会学生学习 142
第一节 研究学习方法 142
第二节 决定学生学习成败的内在因素有哪些 144
第三节 教学改革应该使学生形成良好的认知结构 153
第四节 开设学法课的实验 161
第九章 教学改革中值得探讨的几个问题 179
第一节 智力发展的阶段和序列 179
第二节 学习某种知识的最佳年龄段 182
第三节 循序渐进和重点突破 185
第四节 “重点突破”要注意的几个问题 191
第十章 劳动教育与劳动教学 194
第一节 教育与生产劳动相结合是现代社会生产发展的必然趋势 194
第二节 从三个方面统筹安排劳动教育和劳动技术教学 198
第三节 怎样上好劳动技术课 201
第四节 怎样组织好学生参加社会公益劳动 202
第五节 怎样组织好学生从事自我服务性劳动 207
第十一章 提高中小学教改实验的科学水平 212
第一节 什么是教改实验 212
第二节 选择课题和制订方案 216
第三节 确定实验的具体目标 220
第四节 确定实验方法 223
第五节 积累资料和写出实验报告 228