目 录 1
前言……………………………………………………………………………………………i第1章“以实验为基础”含义的新发展 1
一、化学实验、化学教学实验、化学实验教学和化学教学 2
二、“以实验为基础”中“实验”的含义 6
第2章化学实验教育教学功能的再认识 21
一、化学实验在化学新课程及其教学中的地位 22
二、化学实验的教育教学功能 28
第3章化学实验教学目标的新体系 49
一、化学课程目标与化学实验教学目标 50
二、培养科学素养：化学实验教学的总目标 52
三、化学实验教学目标体系 60
四、化学实验教学目标的制定 67
第4章化学实验内容选择的新视角 73
一、传统化学实验内容存在的主要问题 74
二、化学实验内容选择依据的变化 75
三、化学实验内容呈现形式的变化 91
第5章化学实验教学情景创设的新策略 101
一、化学实验教学情景创设的建构主义依据 102
二、化学实验教学情景的类型和功能 105
三、“标准”中与化学实验教学有关的学习情景素材 112
四、创设化学实验教学情景的策略 114
第6章 实验探究：化学实验学习的新方式 125
一、认识科学探究、理解科学探究 126
二、实验探究——重要的化学实验学习方式 135
三、发展学生的实验探究能力 138
第7章化学实验教学资源的利用与开发 175
一、化学实验教学资源的含义及分类 176
二、利用与开发化学实验教学资源的意义 179
三、利用与开发化学实验教学资源的策略 180
第8章IT与化学实验教学的整合：化学实验教学发展的新趋势 197
一、信息技术及其与化学实验教学的整合 200
二、课件及其在化学实验教学中的应用 204
三、积件及其在化学实验教学中的应用 213
第9章化学实验教学评价的新理念 219
一、建立促进学生科学素养全面发展的化学实验教学评价观和评价体系 220
二、化学实验教学的档案袋评价 228
三、化学实验教学中的活动表现评价 234
四、化学实验教学中纸笔测验试题的编制 241
后记 250