图书介绍：本书共有四编：第一编“全国报告”：基于清华大学教育研究院“中国大学生学习与发展追踪研究”课题组连续四年的“中国大学生学习性投入调查”所获得的20万份问卷数据，撰写的本科教育“全国学情研究”报告；第二编“院校学情研究”：选择了参与本课题的12所院校撰写的“院校学情研究”报告；第三编“学情专题研究”：收录了课题研究人员从大学生学习性投入对学习收获的影响机制、自主招生学生群体的学习性投入特点、大学本科教育生师互动模式等问题进行的专题研究；第四编“调研工具研究”：集中对“中国大学生学习性投入调查”（NSSE-China）工具的生成过程、工具的信、效度水平进行测量学研究。