作者简介 1
致谢 7
第1章 开篇语 9
第一部分 影响、驱动和启发学生学习的教学方法 22
第2章 教学中的专注与存在 22
第3章 爱与学习的艺术 28
第4章 像高山教我一样来教学生 34
第5章 关于启发学习的问题 40
第6章 你的角色还是我的角色？一场逼真的行业教育剧 46
第二部分 满足学科领域发展的需求，开发新课程和新资源 56
第7章 优质教学的含义与演变过程：弗吉尼亚雷德福大学教学改革案例研究 56
第8章 毫不神奇：面向学习的教学设计——一项案例研究 63
第9章 研究性教学的新尝试 70
第10章 面对课程的挑战：路途与目标 77
第三部分 促进独立自主学习的评估和反馈方法 86
第11章 各种各样的不寻常引发的对评估的思考 86
第12章 越过教室的围墙：用评估策略来促进自主学习 93
第13章 深入虎穴：医学伦理的教学和评估 100
第14章 在传统医学课上提升教学和评估 108
第四部分 尊重学生个体差异，促进学生个性化发展 120
第15章 “我是一个作家”：释放恐惧，让教室充满无限可能 120
第16章 看到丛林中的那棵树：尊重并支持学生的个体发展 127
第17章 让学生成为我们的同事 133
第18章 延展课堂内外的高等教育内涵 139
第19章 个性化教学 144
第五部分 研究活动对教学的影响和促进 154
第20章 探索“内部”和“外部”的世界：走进学术之旅 154
第21章 学术生涯与教学研究的整合 160
第22章 有效的共享 175
第23章 优秀教学和教学研究的一些反思 181
第24章 从恐惧走向辉煌 189