第一章 实证研究导论 2
关键术语 2
学习目标 2
21世纪的教育研究 2
教育研究为何重要 4
使用实证知识改进教育实践 5
科学的实证研究 7
科学的实证研究的指导原则 8
研究的定义 11
教育研究的特征 11
研究过程 13
定性研究、定量研究和混合方法研究 15
研究的功能：基础研究、应用研究、评估研究和行动研究 17
基础研究 17
应用研究 18
评估研究 18
行动研究 19
教育研究的局限性 19
本章小结 22
练习题 23
第二章 研究设计与阅读研究文献 25
关键术语 25
学习目标 25
研究设计 25
定量研究设计 26
实验研究设计 26
非实验研究设计 28
定性研究设计 29
人种学研究 29
现象学研究 30
案例研究 30
扎根理论 30
批判性研究 30
分析研究设计 31
混合方法研究设计 31
解释性研究设计 31
探索性研究设计 32
三角研究设计 32
阅读、理解和评估研究报告及文献 32
如何阅读定量研究报告：实验研究案例剖析 36
定量研究评估指南 38
如何阅读定性研究报告：定性研究案例剖析 48
定性研究评估指南 49
本章小结 59
练习题 59
第三章 研究议题、问题与假设 62
关键术语 62
学习目标 62
研究议题的性质 62
研究议题的来源 65
问题的意义 68
定量研究中研究议题与研究问题的形成 71
建构 72
变量 72
操作定义 76
特定的研究问题、陈述与假设 77
研究假设 82
定性研究设计中研究议题的形成与研究问题 84
初始目的或研究议题 85
混合方法研究中研究议题的形成与研究问题 88
所有问题都具有同等的优先级 89
用定性数据解释测量结果 90
先定性问题，后定量问题 90
问题陈述的适切性标准与研究问题 91
本章小结 93
练习题 94
第四章 文献综述 96
关键术语 96
学习目标 96
为什么要查询相关文献？ 96
文献来源的类型 99
一手资料 100
二手资料 101
撰写文献综述的步骤 102
步骤1：选择一个主题和关键词 103
步骤2：确认数据库和访问软件 105
步骤3：进行查询 106
步骤4：确认一手资料或二手资料 110
步骤5：评价并分析文献 110
互联网查询 111
互联网用于教育研究的优点与缺点 111
互联网查询策略 112
文献综述的学术交流策略 116
教育网站 117
撰写文献综述 124
定量研究的文献综述 124
定性研究的文献综述 127
混合方法研究的文献综述 129
对文献综述的元分析 129
适切性标准 131
本章小结 132
练习题 133
第五章 设计定量研究：目的、效度和伦理考虑 135
关键术语 135
学习目标 135
研究设计的目的 136
设计敏感性 136
变异性来源 137
设计效度 139
统计结论效度 142
内部效度 144
结构效度 152
外部效度 153
伦理和法律方面的考虑 154
研究伦理 155
自愿参与 156
知情同意 156
对参与者无害无风险 160
隐私 160
伦理审查委员会 162
职业操守 163
法律限制 164
本章小结 165
练习题 166
第六章 定量研究的参与者、被试和抽样 168
关键术语 168
学习目标 168
研究单元 168
抽样 171
什么是总体？ 171
概率抽样 172
随机抽样 173
非概率抽样 179
抽样对研究结果的影响方式 184
样本量 184
被试动机 187
抽样偏差 187
反应变异性 188
志愿者样本 188
本章小结 190
练习题 190
第七章 描述统计 193
关键术语 193
学习目标 193
描述统计介绍 194
统计的类型 194
测量量表 195
描述统计分析的类型 197
数据的图示 198
频数分布或频次：小组的图像 198
茎叶图 200
直方图和柱状图 201
频数折线图 204
集中趋势的量数 204
平均数 204
中位数 206
众数 207
集中趋势量数之间的关系 207
差异量数 208
全距 210
标准差 210
盒须图 213
标准分 213
极端值 215
相关测量 215
散点图 215
双变量相关 217
本章小结 221
练习题 221
注释 222
第八章 定量数据收集：技术的适切性 224
关键术语 224
学习目标 224
定量测量的基础：技术的适切性 224
测验效度 225
基于测验内容的证据 227
基于对照组的证据 228
基于反应过程的证据 229
基于内部结构的证据 229
基于与其他变量间关系的证据 229
效度对研究的影响 232
测验信度 233
稳定性 235
等值性 235
等值性和稳定性 235
内部一致性 236
评分者一致性 237
信度系数的解释 239
信度对研究的影响 239
本章小结 241
练习题 242
注释 242
第九章 定量数据收集 245
关键术语 245
学习目标 245
测量学生的熟练程度 246
标准化测验 246
常模和标准参照解释 248
能力倾向测验 249
成绩测验 250
选择性评价 252
人格、态度、价值观与兴趣量表 253
问卷 255
理由 255
确定目标 255
编写问题、陈述和反应量表 256
项目类型 258
项目格式 263
一般格式 264
进行前测 267
进行试测 267
访谈表 268
访谈准备 269
访谈过程 271
观察表 272
理由 274
界定观察单元 274
记录观察 274
培训观察者 275
无干扰测量 277
查找和评价现有工具的资源 278
本章小结 280
练习题 281
第十章 非实验研究设计、调查和二手数据分析 284
关键术语 284
学习目标 284
简单描述性设计 284
非实验研究中的术语“关系” 289
比较设计 290
相关设计 295
双变量相关研究 296
预测研究 296
解释性研究 299
逻辑回归 302
解释相关研究 303
调查研究 309
什么是调查研究？ 309
调查研究的开展 310
在线调查 315
二手数据分析 317
使用二手数据的原因 318
使用二手数据需要考虑的问题 319
保护人类被试 322
将二手数据和原始数据收集结合起来 322
研究论文与二手数据 323
适切性标准 324
本章小结 325
练习题 326
第十一章 实验、准实验和单一被式设计 341
关键术语 341
学习目标 341
实验研究介绍 342
实验研究的特点 342
实验研究的优点和局限 344
设计实验研究 347
实验效度 349
统计结论效度 349
内部效度 350
结构效度 352
外部效度 352
单一因素前实验设计 354
符号 354
单组仅后测设计 354
单组前测-后测设计 355
不等组仅后测设计 358
单因素随机实验设计 359
随机前测-后测控制组设计 360
随机前测-后测对照组设计 362
随机仅后测控制和对照组设计 364
单一因素准实验设计 367
不等组前测-后测控制或对照组设计 367
时间序列设计 370
析因实验设计 373
单一被试设计 376
A-B设计 377
A-B-A设计 377
多重基线设计 379
适切性标准 380
本章小结 381
练习题 382
第十二章 理解和报告推断统计数据分析结果 387
关键术语 387
学习目标 387
推断统计的逻辑 387
概率 388
抽样和测量误差 388
虚无假设与备择假设 391
显著性水平 392
假设检验的错误 393
显著性水平的解释 393
一个或两个平均数的分析：t检验 394
单样本t检验 394
独立样本t检验 395
配对样本t检验 398
两个或两个以上平均数的比较：方差分析（ANOVA） 399
单因素方差分析 399
事后与事前比较方法 401
因素方差分析 402
协方差分析 407
非参数检验 410
多变量分析 412
星等效应 414
统计检验路径图 416
本章小结 417
练习题 418
第十三章 定性研究设计 420
关键术语 420
学习目标 420
定性设计介绍 420
定性研究的特点 421
研究问题 425
研究目的 425
研究意义 426
定性抽样策略 427
场所选择 428
综合抽样 429
最大变异抽样 429
滚雪球抽样 429
按案例类型抽样 429
样本量 430
数据收集的阶段和分析策略 431
定性设计的效度 433
提高效度的策略 433
定性研究的反思 436
人际交往的主观性与反思 436
提高反思的策略 438
定性研究发现的外延 439
产生研究发现外延的设计成分 439
定性研究的伦理：作用和相互作用 443
现场工作中的伦理困境 443
现场工作中的研究伦理 444
适切性标准 445
本章小结 446
练习题 447
第十四章 收集定性数据 449
关键术语 449
学习目标 449
选择定性数据收集策略 449
人种学研究 450
案例研究 451
现象学研究 453
扎根理论 454
批判性研究 455
进入现场 456
观察 458
实施观察的步骤 459
场所选择和测绘现场 460
持续的数据收集 461
集中观察 462
主要的现场观察 462
记录数据 464
深度访谈 465
访谈的类型和专业应用 465
定性问题、追问与暂停 468
问题顺序 470
访谈组织工作 472
访谈录音、笔录和说明 472
文件和实物收集 473
物件类型 474
实物收集分析与解释 475
技巧支援 476
定性数据收集的适切性标准 478
本章小结 479
练习题 479
第十五章 定性数据分析和叙事结构 482
关键术语 482
学习目标 482
归纳分析：概述 482
归纳分析的过程 483
分析方式 483
数据准备 485
数据组织 485
数据转录 486
数据编码 487
形成类别 494
探索模式 496
模式探索的技术 497
模式的合理性 499
电子定性数据分析 501
叙事结构和表征 502
读者和作者的体现 502
建构叙事结构并呈现参与者的话语 502
叙事结构和视觉表征 503
本章小结 505
练习题 506
第十六章 混合方法设计 523
关键术语 523
学习目标 523
混合方法研究的内容和运用混合方法进行研究的原因 523
混合方法研究的问题 526
混合方法研究的抽样 528
混合方法设计的类型 530
符号系统 531
顺序性解释设计 531
顺序性探索设计 532
并行三角设计 533
混合方法研究的实施 535
适切性标准 537
本章小结 538
练习题 538
第十七章 概念分析和历史研究 553
关键术语 553
学习目标 553
分析研究的概述和目的 553
教育概念的分析 554
教育历史事件分析 555
主题和判断 555
资料查找与考据 558
事实、概括和分析解释 563
口述史 564
适切性标准 566
本章小结 567
练习题 567
第十八章 评估研究和政策分析 570
关键术语 570
学习目标 570
评估研究的目的 570
判断评估研究质量的标准 573
重要的评估方法 574
目标导向的评估 575
决策导向的评估 576
参与者导向的评估 578
政策分析 581
政策分析的特征 581
政策分析的方法 581
教育评估和政策分析：潜在的利益和局限 583
评估和政策报告的信度 584
本章小结 585
练习题 586
第十九章 行动研究 588
关键术语 588
学习目标 588
行动研究 588
什么是行动研究？ 588
行动研究对实践的影响 589
行动研究与传统研究的区别 590
行动研究过程 591
选择一个焦点、主题或问题进行研究 591
收集数据 593
分析数据 595
行动研究的效度 596
评价行动研究 597
本章小结 598
练习题 598
附录A 练习题答案 600
附录B 研究计划写作指南 607
附录C 研究报告写作指南 613
附录D 重要描述和推断统计的计算 617
术语解释 635
参考文献 647
名称索引 653
主题词索引 673
译后记 720