第一部分 让每个孩子都成为有尊严的人 5
第一章 人化过程 5
自然人和精神人的关系 6
人格尊严：第二生命的脊梁 7
为未来培养有尊严的人 9
思想和情感：第二生命的核心 10
文化知识：第二生命的基础 12
扩大自我意象，改变个人的思维格局 14
丰富的文化知识让孩子更有尊严 17
期望值的传送和转换 19
合格公民的基本特征 22
维护孩子的尊严 23
第二章 心灵家族 26
心灵家族的成员 27
心灵家族成员之间的关系 28
心灵之战 29
心灵家族成员对个人的作用 32
自尊心对个人的作用 36
自信心对个人的作用 39
责任心对个人的作用 41
爱心对个人的作用 43
进取心对个人的作用 45
自私心对个人的作用 47
第三章 自我价值 50
个人自我价值 51
自我价值的基本要素 52
自我价值感对个人的影响 54
自我价值和承受力之间的关系 59
如何提升个人的自我价值 60
从小培养孩子的自我价值感 62
第四章 家庭教育是核心 64
教育的目的 64
教育的核心目标 67
家庭是对孩子进行教育的主阵地 69
家庭教育的主要内容 70
家庭教育和学校教育的关系 86
家庭教育在教育中的地位 89
家庭教育的前景 91
“在家庭中构建孩子成长计划” 92
第五章 案例分析 95
第一类案例分析：种瓜得瓜，因果循环——杀母案的背后 96
第二类案例分析：大学生杀人案背后的深层原因 99
第三类案例分析：自杀及干预 101
第四类案例分析：自我封闭者和精神障碍患者 104
第五类案例分析：被父母贻害的孩子 108
第六类案例分析：普通家庭培养普通孩子 110
第七类案例分析：优秀人才出自健康家庭 112
第二部分 如何培养孩子的自尊心 116
第一章 无条件的爱 116
爱是全部接纳 116
爱是无私的奉献，爱不求回报 118
爱是相互流动的 119
爱由被爱者感知 121
充满爱心的个人形象 122
爱是自尊心的土壤 124
爱给孩子安全感和归宿感 125
爱增强孩子的自我价值感 126
爱能消除孩子心中的困惑 127
爱的方法和方式 128
爱的表达 130
孩子不爱父母的原因 135
爱是解决孩子问题的终极方法 137
第二章 尊重 140
在尊重中学会尊重 140
尊重让人更有尊严 141
理解是尊重的基础 143
只有平等才有尊重 144
信任是最大的尊重 147
第三章 人生目标和方向 151
想成为什么样的人 152
崇拜的对象是自己的目标 153
让崇拜对象成为自己的精神领袖 155
创造自己被利用的价值 156
第四章 自己尊重自己 159
了解自己 159
尊重自己 163
像崇拜伟人一样崇拜自己 165
第五章 赢得别人的尊重 167
重视自己的品格修养 168
尊重他人才能赢得尊重 169
增加自己的内涵 171
当一个被人崇拜的人 172
第六章 扼杀孩子自尊心的方法 174
瞬间满足孩子的愿望 174
为孩子包办一切 176
无节制的溺爱 177
对孩子施予暴力 178
对孩子破坏性的批评 181
对孩子的嘲笑 183
扼杀孩子自尊心的其他方法 184
第三部分 为孩子的尊严提供充足的营养 190
第一章 万物皆有规则 190
规则的力量 192
学会并遵守游戏规则 194
第二章 加强个人修养 196
君子以修身立德为本 197
增强孩子的使命感 199
增强孩子的责任感 200
提高孩子的文化修养 203
提高孩子的艺术修养 205
第三章 培养良好的习惯 207
培养良好的生活习惯 208
培养良好的行为习惯 209
培养良好的学习习惯 210
培养良好的思维习惯 213
第四章 构建孩子起飞的动力系统 215
构建孩子起飞的动力系统 215
及时表扬孩子 218
真诚地赞美孩子 220
鼓励孩子勇敢面对未来 222
放大孩子的闪光点 223
让孩子对未来充满希望 224
为孩子提供恰当的方法指导 226
第五章 为尊严补充营养 229
完善孩子大脑的神经连接 229
开发孩子的多元智能 231
用知识充实孩子的大脑 233
在家庭构建孩子成长计划 236
消除“视而不见，听而不闻”的盲区 237
第六章 能力为尊严保驾护航 239
培养孩子的学习能力 240
训练孩子的注意力和记忆力 243
训练孩子的创造性思维能力 244
培养孩子的自信心 247
培养孩子的人际交往能力和合作能力 249
训练孩子的情绪控制能力 251
第七章 构建和谐的家庭系统 254
构建和谐的家庭系统 254
理想的学校 256