序 1
致谢 5
导言 9
第1章 21世纪科学的教与学 13
科学课堂中探究和技术的整合研究 15
科学课程的深度覆盖需求 20
技术增强型学习环境的作用 21
推荐阅读 24
第2章 WISE：基于网络的科学探究环境 25
WISE学生学习环境 26
WISE创作工具 30
WISE学生和教师门户网站 31
WISE课程图书馆 34
WISE课程图书馆的维护 41
推荐阅读 42
第3章 知识整合方法 43
学生为课堂带来了什么：来自计算机作为学习伙伴项目的证据 43
知识整合框架 47
学生参与探究 60
推荐阅读 60
第4章 知识整合的教学模式 61
知识整合的本质 62
观点的提出、拓展和完善：知识整合过程 63
有效教学模式 68
设计知识整合课程和评价 71
设计知识整合评价 73
推荐阅读 74
第5章 设计WISE课程：合作伙伴模式 75
合作伙伴的挑战和机遇 75
WISE的合作伙伴模型 79
设计阶段 80
合作伙伴的维持：研究与课程合作 90
推荐阅读 92
第6章 学生从WISE中学到了什么？ 94
我们如何衡量WISE的好处？ 95
教师从使用WISE中学到了什么？ 100
帮助学校校长支持探究和技术的方法 101
研究在政策和实践中扮演什么角色？ 102
WISE学生的成功 108
推荐阅读 108
第7章 利用WISE进行教学 109
利用探究和技术转变科学课堂 109
利用WISE技术辅助教师教学 115
利用WISE的挑战 120
支持教师开展知识整合 123
推荐阅读 124
第8章 WISE教师专业发展 126
协同设计模型：教师作为设计伙伴 127
研讨会模型：教师作为课程定制者 130
WISE导师模型：支持学校和地区的合作伙伴关系 135
启示及未来发展方向 142
推荐阅读 144
第9章 面向未来课堂 145
WISE对学习技术的贡献 146
不断发展的技术——理念和范式 152
新的互联网在教育中的作用 156
知识整合的新技术和研究 157
未来发展方向 166
推荐阅读 167
后记：建议和下一步计划 168
参考文献 173