前言 1
第一部分 科学教学的有效策略 2
一、关注学生前概念 2
茎的共同特征&王宜欣执教、路虹剑评析 2
让黑板上的水干得快的方法&纪宏执教、路虹剑评析 7
电磁铁的性质&刘颖执教、刘颖评析 13
光的传播&赵瑞霞执教、路虹剑评析 20
摩擦力&吕 佳执教、孟昭夏评析 29
纺织面料&刘春燕执教、罗炜评析 37
洋葱里面有什么&王博执教、彭香评析 43
花的结构&田琳执教、俞林军评析 52
土壤&陈杰执教、刘颖评析 60
热传导&梅宗雨执教、陈爱民评析 67
植物怎样传播种子&王国连执教、刘春梅评析 76
月相成因&朱红梅执教、胡殿敏评析 82
蜡烛哪儿去了&秦颖执教、高晓颖评析 90
骨骼&杨洋执教、杨洋评析 96
二、围绕主要科学概念搭建“脚手架” 101
勺柄是怎样热的&范学军执教、路虹剑评析 101
自行车的结构&王澎执教、王澎评析 107
空气&刘旭执教、周大为评析 111
植物怎样传播种子&成伟执教、杨春利评析 117
点亮小电珠&赵静执教、王素英评析 121
光的传播&魏欣执教、王素英评析 125
果实&关春艳执教、王素英评析 130
种子与新植株&芮莉执教、王素英评析 134
大气压力&张东旭执教、曹凤娥评析 139
磁铁的性质&张莉执教、张莉评析 143
动物怎样保护自己&袁璐露执教、李兵兵评析 148
种子的构造&孔晓燕执教、孔晓燕评析 152
食物在人体中的“旅行”&石润芳执教、王思锦评析 156
遗传与变异&艾海秋执教、王思锦评析 161
物体的结构与功能&江卫园执教、曹春浩评析 165
风的成因&于新颖执教、高晓颖评析 170
空气占据空间&晁凤华执教、李伟臣评析 175
太阳系（一）&杨洋执教、杨洋评析 180
光的传播&何燕玲执教、何燕玲评析 185
浮力&郝亚平执教、李伟臣评析 189
磁铁的性质&王晶执教、李伟臣评析 194
找找身边的力——弹力&邹秋菊执教、邹秋菊评析 199
爱护胃和肠&李二伟执教、李二伟评析 204
简单电路的连接方式&郑艳执教、王春妍评析 208
研究果实&耿淑荣执教、田松华评析 214
生物之间&赵爽执教、梁京评析 221
食物链&张蕊执教、李静评析 227
浮力&隗娜执教、梁永增评析 233
溶解&李沫执教、梁永增评析 238
压缩空气&刘静执教、梁永增评析 243
空气占据空间&赵志忠执教、王秀宏张凤敏评析 249
果实的结构&李春英执教、梁永增评析 253
研究果实&卢玉凤执教、谢晓玲评析 260
水能溶解一些物质&姚艳玲执教、王国凤评析 267
蜡&李长征执教、王国凤评析 273
纸张&王玉颖执教、王国凤评析 280
果实的形成&郑桂春执教、王国凤评析 287
三、利用模型建构科学概念 293
云和雾的形成&邓翼涛执教、王思锦评析 293
太阳系&张海龙执教、王素英评析 299
北斗七星&刘华执教、王素英评析 305
雨水对土地的侵蚀&孙宏执教、贾欣评析 310