第四章 课程变革的实施与评价 355
第一节 课程变革实施的基本理论 355
第二节 课程变革的评价 362
第五篇 音乐教学过程与方法 379
第一章 音乐教学法的概念 379
第一节 音乐教学方法与教学质量的关系 379
第二节 音乐教学方法的产生及发展 380
第三节 音乐教学方法针对的对象 380
第四节 要重视情绪在音乐教学方法中的作用 381
第五节 教学有法而无定法 381
第二章 音乐教育过程 382
第一节 音乐教育过程的基本特点 382
第二节 音乐教学过程的基本阶段 383
第三节 音乐学习过程的基本阶段 384
第三章 常用的音乐教学方法 387
第一节 讲授法 387
第二节 演示法 388
第三节 练习法 389
第四节 谈话法 390
第五节 讨论法 391
第六节 欣赏法 391
第七节 发现法 392
第八节 情境法 393
第九节 活动法 393
第六篇 专业课程教育创新 397
第一章 创新教育基本理论 397
第一节 创新教育的必要性与紧迫性 397
第二节 创新教育的可行性研究 402
第三节 创新教育的特征与对策 410
第二章 创新教育的实施要点 417
第一节 创新教育必须以人为本、因材施教 417
第二节 创新教育与专业课教学相结合 425
第三节 创新教育的课外环境 433
第四节 创新教育三要素 437
第三章 强化创新意识 443
第一节 创新基本概念 443
第二节 提高创新意识，开拓进取 454
第四章 培养创新思维 462
第一节 发散与集中思维 463
第二节 逆向思维 467
第三节 形象思维 472
第四节 直觉与灵感思维 479
第五节 综合思维 483
第五章 发掘创新潜能 490
第一节 概述 490
第二节 创新潜力 491
第三节 创新来源 499
第六章 提高创新能力 516
第一节 概述 516
第二节 创新技法 517
第三节 创新品格 531
第七篇 高校教学技能创新 545
第一章 学与教的变革 545
第一节 信息社会的基本知识素养 545
第二节 为21世纪准备劳动者 550
第三节 21世纪的学习 557
第四节 21世纪能力：数字时代的基本素养 565
第五节 作为一种社会系统设计教育 571
第六节 超越技术整合走向技术转换 576
第二章 五星教学标准 581
第三章 有效教学 583
第四章 教学策略及方法 597
第五章 教学过程系统分析 604
第六章 基于WEB教学设计的简要模式 630
第七章 解决良构问题与非良构问题的教学设计模式 646
第八章 面向问题解决的设计 665
第九章 有效教学的设计 683