第1章 方案与幼儿 1
方案取向 3
定义方案 3
方案、单元、论题与学习角 5
学业任务及认知目标 9
方案与多样化的课程 11
方案对幼儿的裨益 12
方案与学业成就 12
方案与社会、情绪发展 13
方案与家长参与 14
幼儿时期的机会与限制 16
发展的里程碑 16
建立心智/脑的能力 17
方案与读写能力的发展 18
方案与解决问题的能力 20
引导幼儿进行方案 23
方案的架构 23
本书的架构 27
第2章 开始 29
为方案选择主题的议题 31
共同经验 31
决定幼儿的兴趣 32
幼儿引发的主题 33
教师引发的主题 33
选择主题的一般性原则 35
选择主题时的实际考量 35
成功主题的报告 39
相异的兴趣 40
教师预先的计画 47
建立共同的经验 51
发现幼儿诉知道的 52
列出清单 52
网络图 53
扮演游戏 56
绘画 57
建构物 57
保留第一个呈现的作品 58
发展欲探究的问题 58
布置提供探究的教室 60
收集设备与物品材料 61
方案与每日的作息表 62
幼儿负责任 62
下一个阶段 66
第3章 发展方案 67
第二阶段的开始 67
重新检视幼儿的网络图 68
重新检视教室预先计画网络图 70
家长参与 72
准备探究 75
选择实地参访的地点 75
预备参访地点的接待人员 81
为专家来访做准备 83
介绍技巧给小小探索家 84
转入探究阶段 89
第4章 探究 91
实地参访 93
组织实地参访工作 93
问问题和维持自然发生 94
在实地参访地点素描 96
测量 102
书写 103
分享及听取报告 104
回顾经验和实地参访工作 104
为别的研究提供第二手资料 111
在游戏中运用新的知识 112
讨论经验 124
进入第三个阶段 129
第5章 结束方案 131
使方案达到高潮 133
聚焦于幼儿学到了什么 133
与他人分享 137
文件档案的威力 143
文件档案的种类 145
观察 148
收集幼儿的作品 149
方案叙事 155
运用物品和设备建档 158
筛选文件档案 159
评量方案 161
方案是参与学习 161
参与学习的差异 163
第6章 相机方案：学前幼儿投入与学习 165
阶段Ⅰ：开始 166
预期计画 167
他们已经知道什么 170
阶段Ⅱ：探究 173
与学习标准整合 174
专家拜访 175
实地参访 177
教室布置与课程安排 178
动手探究 180
图像表徵 181
家长参与 184
阶段Ⅲ：方案结束 184
文件档案 185
教师的省思 187
学习是旅程 189
第7章 消防栓方案：适合学步儿的取向 191
阶段Ⅰ：开始 192
阶段Ⅱ：探究 195
再一次拜访消防栓 195
纸板建构 196
造型纸浆 197
再次拜访消防栓 199
建造抽水马达控制盘 200
阶段Ⅲ：方案结束 202
幼儿的发展 203
教师的省思 205
这是个方案吗？ 206
第8章 引导幼儿进行方案的相关议题 211
课程要求、标准与方案 211
必要的课程与标准 211
运用方案取向来符合课程标准 213
计画方案的课程与课程标准的统整 218
整合早期读写经验 222
家长参与 229
科技的运用 234
针对特殊幼儿进行方案取向 236
有特殊需要之幼儿 237
学习第二语言之幼儿 238
行政主管对于方案取向的支持 241
总结思考 243
方案计画手札 247
参考文献 283