第一章 概述 1
第一节 管理 1
第二节 管理学 3
第三节 学校管理学 6
第四节 结构观念 8
第五节 人力学原理 11
第六节 教育学原理 14
第七节 管理学原理 19
第二章 目标管理及其意义 25
第一节 目标管理的意义 25
第二节 目标结构 27
第三节 目标管理的原则 30
第四节 目标的确立与分解 38
第五节 机遇与目标 45
第六节 策略与威望 48
第七节 极值原理 54
第三章 法规管理及其意义 58
第一节 含义 58
第二节 关于高等教育法 59
第三节 法与理 63
第四节 法规的制定与实施 69
第四章 民主管理及其意义 74
第一节 民主管理的内容 74
第二节 学术民主 77
第三节 行政权力泛化 80
第四节 学校民主管理的特点 83
第五节 学校民主管理的实现 85
第六节 民主管理与法规管理、目标管理的关系 96
第五章 “不管”在管理中 102
第一节 管理的另一面 103
第二节 “不管”的心理学思考 105
第三节 善于授权 107
第四节 从“管”到“不管” 110
第五节 学会“不管” 113
第六章 隐性管理 118
第一节 差别 118
第二节 隐性管理的意义 121
第三节 隐性文化 123
第四节 自信的学校 127
第五节 诚实的学校 135
第七章 师资管理 144
第一节 教师地位问题 144
第二节 结构问题 148
第三节 教师素质 157
第四节 教师的招聘与任用 160
第五节 几个观念的讨论 167
第八章 学生管理 180
第一节 学生的地位 180
第二节 两种“本位论” 181
第三节 两种“中心论” 184
第四节 管理观念问题 187
第五节 管理的基础 189
第六节 几个具体问题 193
第七节 思想品德教育 196
第八节 与目标、特点、规律的关系 200
第九章 职员管理 203
第一节 再论“官本位” 203
第二节 职员队伍的重要性 206
第三节 高教改革与管理 208
第四节 与师资队伍的关系 211
第五节 机关作风问题 213
第六节 管理干部的选用 216
第七节 信任、爱护与监督 223
第十章 学校管理高层 228
第一节 体制问题 228
第二节 核心层 230
第三节 和谐与结构 233
第四节 校长论 239
第五节 高层管理要领 253
第十一章 教学管理 258
第一节 学校中心工作 258
第二节 依据什么来管理教学 262
第三节 依靠什么来管理教学 272
第四节 专业建设 279
第五节 课程建设 288
第六节 学分制 294
第七节 教学改革 301
第八节 体育教学 306
第十二章 科学研究管理 308
第一节 科研与教学 308
第二节 科研管理机构 311
第三节 科研分类管理 313
第四节 学术繁荣与学科建设 317
第五节 学术评价 324
第十三章 研究生教育管理 328
第一节 研究生教育特点 329
第二节 研究生教学 331
第三节 研究生教学管理 332
第四节 研究生生源与专业 340
第五节 学位管理问题 343
第十四章 财物与校园管理 346
第一节 财务管理 346
第二节 物资管理 352
第三节 图书管理 354
第四节 校园建设 357
第五节 后勤改革 360
第十五章 学校管理的外部关联 364
第一节 学校与环境 364
第二节 学校与政府 366
第三节 学校与社会 367
第四节 学校与学校及其他 370
第十六章 管理心理 373
第一节 权力与权威 373
第二节 管理者认知心理 380
第三节 非认知心理 388
第四节 管理者群体心理 402
第五节 上下交往心理 412
第十七章 靠什么管理学校 422
第一节 学校为何需要管理 422
第二节 大学的独特 424
第三节 大学的自组织能力 426
第四节 大学核心概念与大学管理 429
第五节 大学的天性 431
第十八章 大学管理中的文化自觉 433
第一节 文化自觉 433
第二节 大学的文化自觉 436
第三节 大学管理中的文化自觉 439
第十九章 大学风险管理——以S学院为例 443
第一节 从民办院校说起 443
第二节 相关概念及意义 444
第三节 研究现状分析 451
第二十章 文化自觉在大学管理中的案例 470
第一节 为何只奖不评 470
第二节 为何变“比武”为“簇拥” 474
第三节 为何更名为“课程管理科” 477
第二十一章 大学机构的运行 483
第一节 大学管理概说 484
第二节 大学管理心理学选择 486
第三节 目标管理及其意义 492
第四节 大学院系的设置 498
第五节 大学的行政机构 506
第二十二章 大学行政管理 511
第一节 大学师资管理 512
第二节 学生管理 517
第三节 职员队伍管理 522
第四节 教学管理 527
第五节 科研及其他管理事项 535
第二十三章 大学校长 538
第一节 校长是大学的灵魂？ 539
第二节 校长与理念 543
第三节 校长的作用 548
第四节 校长的条件 553
第五节 校长的遴选 558
第二十四章 大学改革 563
第一节 法治问题 564
第二节 体制问题 567
第三节 人事问题 571
第四节 后勤改革 575
第五节 本末关系问题 579
第六节 大学·市场·政府 582
第二十五章 大学力量的源泉 587
第一节 权威主义 588
第二节 非权力性影响力 591
第三节 大学的时空 594
第四节 权力性因素的作用 597
第五节 大学力量的生长 602
第二十六章 大学治理的法律主义 606
第一节 大学及其目的的特殊性 607
第二节 大学的不同治理方式 619
第三节 法律主义 626
第四节 大学治理的合理性基础 634