如何理解马克思的“人化自然” 1
关于人的理论的若干问题 8
资产阶级人道主义能改造成为“马克思主义人道主义”吗 33
马克思对人道主义的认识和批判 35
关于人道主义和异化问题 57
关于人道主义的两种含义问题 76
关于人道主义和异化理论的几个问题 97
人性的抽象不等于抽象的人性 121
人的本质的异化不是一个科学的概念 135
西方马克思主义与人道主义 140
论人和自然的关系 155
社会主义初级阶段的人权和个人主义问题 165
关于建构人学的几点设想 174
人学研究的重要意义 188
人、实践和主体性 194
论人权的普遍性和阶级性 206
关于人权的几个理论问题 213
关于人权的若干理论问题 219
论人的活动的主体性 235
马克思主义哲学与人权问题 246
关于人权理论的若干问题 250
对马克思主义人学和现代西方人学的比较 262
人学与哲学 290
人学：作为整体的人及其一般规律的科学 295
论人道主义道德原则在社会主义道德体系中的地位 298
人的发展规律 306
关于人学的几个有争论的问题 309
论企业管理中的“以人为本”思想 316
《世界人权宣言》的重大贡献和历史局限 323
我国人学兴起的深刻动因及意义 333
论对内人权教育与对外人权斗争的关系 340
西方哲学史中关于人际关系的思想 357
不能笼统地肯定或否定“以人为本”思想 368
西方哲学家论人在宇宙中的地位 377
现时代与人学 390
马克思主义与“以人为本” 394
人类中心主义在不同领域中的是与非 400
人本主义、“以人为本”与“人权入宪” 406
素质教育是促进人的素质全面发展的教育 415
“以人为本”原则在科学发展观中的位置 425
正确认识和对待全球化，促进人的全面发展 433
关于以人为本的若干理论问题 440
正确看待以人为本原则 453
中国特色社会主义理论体系及其人学内涵 460
马克思恩格斯关于人的思想 466
明确提出以人为本的原则的理论依据和时代背景 470
关于人道主义和异化问题的讨论 475
人与人类社会 487
论“以人为本”的思想渊源和科学内涵 496