绪论 1
第一节 学前教育与学前教育学 1
第二节 学前教育的理论与实践 6
第一章 学前教育与儿童发展 11
第一节 影响幼儿身心发展的因素 11
第二节 对幼儿的属性认识 15
第三节 儿童观的发展与学前教育 17
第四节 儿童发展与学前教育 23
第二章 学前教育与幼儿教师 26
第一节 幼儿教师概述 26
第二节 幼儿教师的劳动特点 31
第三节 幼儿教师的职业素质 34
第四节 幼儿园教师应秉持的基本理念 38
第三章 幼儿保教内容 53
第一节 幼儿保教内容概述 53
第二节 我国幼儿保教内容与要求 55
第三节 幼儿保教内容的特点 65
第四章 幼儿园的课程 67
第一节 幼儿园课程概述 67
第二节 幼儿园课程设计 79
第五章 学前儿童的游戏 93
第一节 游戏概述 93
第二节 学前儿童的游戏 104
第三节 游戏在学前教育中的运用 112
第四节 幼儿园游戏指导 119
第六章 幼儿教育的过程 132
第一节 幼儿教育过程概述 132
第二节 幼儿教育过程中的互动关系 133
第三节 幼儿体育活动过程 138
第四节 幼儿智育过程 142
第五节 幼儿德育过程 152
第六节 幼儿美育过程 160
第七章 幼儿园教育活动的原则 167
第一节 幼儿园教育活动的有关理论 167
第二节 幼儿园教育活动的因素及相互作用 175
第三节 幼儿园教育活动的基本原则 178
第八章 幼儿园与家庭 194
第一节 幼儿园家长工作的意义 195
第二节 幼儿园家长工作的目的和内容 200
第三节 幼儿园家长工作的基本原则 203
第四节 幼儿园家长工作的基本方法 205
第九章 幼儿园与社区的合作 211
第一节 社区幼儿教育的意义 211
第二节 社区幼儿教育的类型和基本要求 215
第三节 各国的社区幼儿教育经验 217
第十章 幼儿园与小学的衔接 219
第一节 幼儿园与小学衔接的意义、任务 219
第二节 幼儿园与小学衔接中的问题及对策 221
第三节 国外的幼小衔接 227
参考文献 231
后记 235