第一章 导论 1
第一节 发展心理学概述 2
第二节 心理发展的概念和基本性质 15
第三节 遗传、环境、教育与发展 19
第四节 发展心理学的研究方法 24
第二章 关于发展的理论 41
第一节 精神分析理论 42
第二节 人格的毕生发展理论 48
第三节 学习理论 50
第四节 认知发展理论 57
第五节 习性学理论 65
第六节 生态系统论 68
第七节 中国的发展心理学理论 70
第三章 发展的生物学基础 78
第一节 遗传对发展的影响 80
第二节 产前的发展与出生 88
第三节 神经系统与动作的发展 104
第四章 早期发展 116
第一节 新生儿的特点 117
第二节 婴儿的感知觉和动作发展 125
第三节 婴儿期的学习 133
第四节 婴儿的气质 141
第五章 语言与沟通技能 149
第一节 关于言语发展的理论 150
第二节 儿童言语的发展 156
第三节 非言语交流和第二语言的学习 176
第六章 认知发展：皮亚杰、维果斯基的理论和信息加工论 184
第一节 皮亚杰的认知发展理论 185
第二节 维果斯基的社会文化理论 199
第三节 信息加工论 204
第七章 认知发展：智力与创造力 227
第一节 智力发展概述 228
第二节 影响智力发展的因素 235
第三节 创造力的发展 246
第八章 情绪与依恋的发展 262
第一节 早期情绪的发生和发展 263
第二节 基本情绪、情感的发展 268
第三节 依恋的发展 278
第九章 自我与社会认知的发展 298
第一节 自我的发展 299
第二节 社会认知的发展 314
第十章 道德的发展 335
第一节 道德认知、道德情感和道德行为的发展 337
第二节 攻击及其发展 346
第三节 利他与亲社会行为及其发展 353
第十一章 性别差异与性别角色的发展 368
第一节 心理发展的性别差异 369
第二节 性别角色的发展 378
第三节 性别角色发展的理论 385
第四节 性别差异和性别角色发展的影响因素 392
第十二章 发展的生态系统 405
第一节 家庭与个体发展 406
第二节 学校与个体发展 417
第三节 同伴关系与个体发展 424
第四节 电视、计算机与个体发展 432
第十三章 整合的发展 444
第一节 心理发展的整合观 445
第二节 心理发展的年龄特征与毕生发展 448
第三节 老年期的发展与适应 453
后记 467