引言 1
第一章 课改来了 5
从几幅画说起 5
多方推动课改 8
第二章 顶层设计 21
“双六高”诞生记 21
教学目标——高准备、高生成 25
师生关系——高指导、高自主 38
教学策略——高启发、高探究 57
教学模式——高对话、高合作 65
教学巩固——高整理、高建构 69
教学活动——高综合、高实践 78
第三章 聚焦课堂 87
精彩课例 88
同课异构 106
课题研究 112
妙法高招 128
另类思考 134
第四章 校本课程 141
承继历史传统的校本课程建设——棋·道 141
凸显地域优势的校本课程建设——梅·韵 150
特色项目支撑的校本课程建设——球·趣 159
民族文化陶冶的校本课程建设——丝竹·印刻 173
社区资源浸养的校本课程建设——老街·田园 178
第五章 区域整合 185
联合教研活动 186
综合实践基地建设 190
书香滨湖 209
品牌建设 225