前言 1
代序&潘菽 7
对于儿童年实施后的宏愿 11
儿童心理及教育儿童之方法 13
儿童的心理 22
现今幼稚教育之弊病 30
幼稚教育 34
一年来南京鼓楼幼稚园试验概况 87
我们的主张 99
附录：调查江浙幼稚教育后的感想 114
幼稚生应有的习惯和技能表 121
幼稚教育之新趋势 130
幼稚园的课程 140
附录：教育部颁发《幼稚园课程暂行标准》 160
整个教学法 173
幼稚生的图画 180
创造的艺术 189
幼稚园的读法 196
幼稚园的故事 213
游戏 231
幼稚园的设备 241
注重幼稚教育案 269
幼稚生自己点名的方法 278
幼稚园的课程 281
为儿童造良好的环境 290
儿童玩具与教育 299
音乐在儿童生活中的重要性 304
钻进儿童圈子里去才能写出好的作品 307
师范教育为什么要实验 309
战后中国的幼稚教育 315
幼儿教育的新动向 331
怎样做人民的幼稚园教师 337
如何使幼稚生适应新环境 352
论幼稚园的环境布置 361
幼儿园应该进行识字教育吗 366
对于幼儿教养工作也必须全面规划加强领导 370
关于设立全国儿童玩具研究促进会的建议 375
发展幼儿教育的几点建议 382
活教育的三大目标 388
《活教育》发刊词 389
活教育的理论 391
附：The Theory of Living Education 397
活教育的目的论 409
活教育的教学原则 418
传统教育与活教育 473
儿童节 475
训育的基本问题 477
谈谈学校里的惩罚 488
怎样矫正学生的过失 492
生活的哲学 495
附录 499
工部局小学校歌 499
幼师校歌 500
中华儿童教育社社歌 501