第四部分 资料收集的策略 459
第15章 问卷 459
引言 459
伦理问题 460
了解一份问卷的设计 461
问卷题目的类型 465
敏感问题的提问 484
避免问题表述上的陷阱 486
问题排布 489
包含少数文字题目的问卷 491
问卷的布局 491
介绍信和问询信 494
问卷试测 496
问卷编制中的现实问题 498
问卷施测 501
问卷资料处理 506
注释 508
第16章 访谈 509
引言 509
访谈的概念 510
访谈的目标 512
访谈的类型 514
制定访谈研究的基本程序 519
小组访谈 544
儿童访谈 546
焦点访谈 549
非指导性访谈和焦点访谈 551
电话访谈 554
访谈中的伦理问题 558
注释 559
第17章 叙述 561
引言 561
行为基因方法 562
叙述和事件的特征 563
叙述的推导、分析和验证程序：一个例子 563
定性资料的网络分析 567
什么构成一个优质的网络 567
话语分析 568
社会事件的分析 571
教育研究中的叙述收集：一个例子 572
叙述搜集和分析存在的问题 574
行为基因方法的优点 575
故事笔记 575
注释 576
第18章 观察 578
结构式观察 581
事件抽样 585
即时抽样 586
间隔记录 587
等级量表 587
连续记录 588
关键事件 589
自然主义的参与性观察 590
观察的自然的和人为的情景 596
伦理方面的考虑 597
一些注意事项 599
小结 602
注释 603
第19章 测验 604
引言 604
我们做的是什么测验？ 605
参数测验和非参数测验 605
常模参照测验、标准参照测验和领域参照测验 607
商业测验和自编测验 608
测验编制 610
设计前测和后测 631
测验的信度与效度 632
测验准备中的伦理问题 632
计算机化适性测验 634
第20章 个人构念 636
引言 636
这种方法的特征 637
“提炼的”构念和“提供的”构念 638
把要素分派给构念 639
阶梯结构和金字塔结构 641
网格管理和分析 643
网络管理的程序 643
网格分析的程序 644
目录网格技术的优点 646
目录网格技术的使用难点 647
在教育研究中使用目录网格技术的一些例子 648
目录网格和音频视频课记录 651
聚焦网格，非言语网格，互换网格和社会网格 651
注释 653
第21章 角色扮演 654
引言 654
角色扮演与欺骗：争论 657
角色扮演与欺骗：证据 658
教育情景中的角色扮演 660
角色扮演的应用 661
角色扮演及其他模仿练习的优缺点 664
教育情景中的角色扮演：一个例子 665
对角色扮演及其他模仿练习的评价 666
注释 667
第五部分 资料分析 671
第22章 定性资料分析方法 671
引言 671
表列资料 673
资料组织和呈现的五种方法 679
资料分析的系统方法 681
定性资料分析的方法论工具 688
第23章 内容分析和扎根理论 692
引言 692
什么是内容分析？ 692
怎样进行内容分析 694
内容分析的一个实际例子 704
内容分析中的计算机使用 712
内容分析的信度 715
扎根理论 717
定性资料分析中的解释：多层的文本 724
第24章 定量资料分析 734
引言 734
资料等级 735
参数资料和非参数资料 737
描述性统计和推断性统计 738
单尾检验和双尾检验 739
因变量和自变量 739
信度 742
探索性资料分析：频次、百分比与交叉表 743
统计显著性 757
假设检验 765
效应值 766
卡方检验 774
自由度 779
对相关的测量 780
回归分析 793
组群及平均数的差异计算 802
注释 826
第25章 多维度测量和因素分析 828
引言 828
基本关联分析：一个例子 829
因素分析 832
因素分析：一个例子 845
使用多维量表和聚类分析进行研究的例子 855
多维资料：关于符号的一些话语 859
多层次模型建构 866
聚类分析 867
注释 869
第26章 统计检验的选择 871
样本多少？ 872
检验的假定 878
索引 880
参考文献 885
译后记 915