第1编 学区督导 3
第1章 实践界定 3
公共教育管理层次 3
学区督导的历史与现状 8
成为督导的条件 13
基于生活质量方面的考虑 17
反思 18
案例研习 19
第2章 督导的角色特征 25
教师一学者型督导 26
组织管理者型督导 27
民主政治家型督导 29
应用社会科学家型督导 30
交流沟通者型督导 32
反思 34
案例研习 35
第3章 实践状况 43
社会环境的变化 44
工作环境 51
反思 55
案例研习 55
第2编 学区组织与学区行政 65
第4章 作为组织的学区 65
地方学区的组织性质 65
学区的组织维度 68
学区的组织类型 74
学区的组织与自治 78
反思 80
案例研习 81
第5章 学校董事会 88
学校董事会的法律地位和权威 88
学校董事会的理想角色和现实角色 89
学校董事会的构成 92
批评和改革建议 95
反思 97
案例研习 98
第6章 督导与学校董事会的关系 103
积极关系的重要性 104
积极关系的建立 105
学校董事会成员常见的管理问题 110
反思 113
案例研习 114
第7章 学区政策 121
政策的本质 121
政策声明 123
政策规划 127
政策管理 130
展望未来 132
反思 133
案例研习 133
第3编 督导的领导职责与管理职责 141
第8章 学区领导 141
对领导的理解 141
教学领导 144
领导功能 145
理想领导 150
反思 152
案例研习 152
第9章 物质资源管理 162
财务管理 163
设施管理 169
学生交通 171
饮食服务 174
反思 176
案例研习 176
第10章 人力资源管理 181
人事管理 181
与工会的管理关系 184
特殊教育管理 186
学生服务管理 188
学区法律方面的管理 189
反思 191
案例研习 192
第11章 社区领导 196
学区和社区的关系 196
学区合作 199
个人社区参与 205
反思 207
案例研习 207
第4编 当代挑战与个人视角 217
第12章 当代挑战 217
社会挑战 217
组织挑战 221
专业挑战 223
反思 228
案例研习 229
第13章 个人实践管理 236
督导的日常工作 236
应对策略 241
反思 250
案例研习 250
第14章 成为督导 259
督导的招聘过程 259
职业规划 264
规划要素 266
应聘过程 267
聘用合同谈判 271
反思 273
案例研习 274
译后记 281