第一章 初中“就事论事”物理教育论文赏析 1
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第1节 初中质量概念的高端备课 1
第2节 初中长度测量的高端备课 5
第3节 对密度教学中的前概念与比值定义法的再认识 8
第4节 “触摸”密度：教学中比值定义法的动因与逻辑 13
第5节 速度概念的高端备课 18
第6节 中学物理“摩擦力”教科书编写的改进建议 20
第7节 初高中物理重复性内容教学的研究 24
第8节 对比值定义法和控制变量法的再思考 29
第9节 压强表达式的两种教学方法 34
第10节 初中物理“压强”教学设计的比较研究 40
第11节 习题还原问题：一种原始物理问题编制的好方法 47
第二章 初中“就事论理”物理教育论文赏析 52
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第1节 论朗道的科学思想及其对我国物理教育的启示 52
第2节 中小学思维教学的深化研究 60
第3节 以科学方法为中心实施因材施教的物理教学途径研究 71
第4节 物理教科书引入科学史的新观点 78
第三章 初中物理教育论文写作心得 86
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第1节 中学物理教师撰写物理教学研究论文的策略 86
第2节 物理教学研究的心得体会与经验 98
第3节 我的高端备课之旅：初中质量概念的高端备课 108
第4节 “功的高端备课”写作心路 114
第四章 运用教学研究论文评价北京市西城区中学物理教师专业发展研究 122
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第1节 引言 122
第2节 文献综述 124
第3节 研究设计 141
第4节 研究过程与分析 149
第5节 原因分析与讨论 177
第6节 研究结论与综合讨论 191
第7节 建议与反思 194
第五章 南京市中学物理教师教学研究论文发表比较研究 197
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第1节 引言 197
第2节 文献综述 201
第3节 研究方案 205
第4节 研究过程与方法 207
第5节 研究结论与综合讨论 255
第六章 高中物理课外探索性实验的设计研究 261
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第1节 引言 266
第2节 目前高中物理课外探索性实验设计现状的分析及实践探索 267
第3节 高中物理课外探索性实验设计指导思想的确立和设计原则的制订 270
第4节 高中物理课外探索性实验教育目标的制订及界说 278
第5节 实验的具体设计 286
第6节 测试及试卷分析 291
第7节 口语记录法的进一步考察 296
第8节 结束语 302