引言 1
一 “马基雅维利时刻”与美国政制 3
1.美利坚立国与马基雅维利主义 6
2.美国公民施特劳斯的“刺刀” 20
3.伯林如何为马基雅维利辩护 31
4.伯林与剑桥学派 41
二 公民美德与古今之争 49
1.波考克如何反驳施特劳斯 54
2.波考克如何伸张历史主义 61
3.破旧立新的思想史方法论 78
4.波考克如何打造公民共和主义传说 99
5.公民共和主义的哲学理据 112
6.公民共和主义的统治哲学 124
三 自由教育与美国政制 140
1.政治哲学与公民视角 144
2.施特劳斯的公共言论一例 153
3.自由教育与美国大学的政治学专业 160
4.自由教育与美国的代议制 170
5.自由教育在民主政制中何以可能 182
四 施特劳斯和他的美国弟子 211
1.施特劳斯的美国忠诚问题 212
2.古典如何返回现代 218
3.施特劳斯弟子与美国政制危机 231
4.美国革命与古今之争 249
5.与剑桥学派驳火 266
6.施特劳斯弟子如何为老师辩护 288
五 剑桥学派与“纯粹民主” 305
1.斯金纳为何重申“造反有理” 307
2.自由的权利如何成为公民的美德 317
3.斯金纳怎样为激进乌托邦辩护 339
4.斯金纳所理解的马基雅维利自由理论 352
5.作为道德哲学家的斯金纳 378
结语 历史意识与学人心性 397
1.历史主义的词源和语义 399
2.德意志思想与历史主义 404
3.历史主义与马基雅维利时刻 411
4.如何克服历史主义 419
5.学人心性的古今对决 425
6.我们的历史时刻 431
文献年表 433