6 职业与职业学研究 1
6.1 职业开发研究 1
6.1.0 职业的发展&Georg Spottl Morgan Lewis 1
6.1.1 职业研究&Werner Dostal 5
6.1.2 行业分析&Georg Spottl 13
6.1.3 职业发展史研究&Falk Howe 18
6.1.4 职业教育的预测与前景研究&Philipp Grollmann 23
6.1.5 （社会学）职业资格研究&Otfried Mickler 29
6.2 职业学研究 34
6.2.0 职业学研究概述&Jorg-Peter Pahl Felix Rauner 34
6.2.1 工商管理职业学研究&Antje Barabasch 42
6.2.2 若干欧洲国家的电气电子技术与信息通信技术职业学研究&Klaus Jenewein Alison Shilela Len O’Connor 48
6.2.3 建筑职业学研究&Johannes Meyser Ernst Uhe 56
6.2.4 农业职业学研究&Martin Mulder 63
6.2.5 健康与保健职业学研究&Ingrid Darmann Regina Keuchel Florence Myrick 69
6.2.6 学前教育与社会教育职业学研究&Maria-Eleonora Karsten 74
6.2.7 食品营养职业学研究&Barbara Fegebank 80
7 职业工作与能力发展 86
7.0 职业工作与能力发展研究概述&Martin Fischer Nicholas Boreham 86
7.1 在工作过程中学习——能力发展&Peter Dehnbostel 91
7.2 工作设计与工作组织&Karlheinz Sonntag Ralf Stegmaier 99
7.3 组织学习&Michael Dick 105
7.4 工作过程知识&Martin Fischer Nick Boreham 112
7.5 指导性工作系统&Matthias Becker 120
7.6 职业社会化&Walter R.Heinz 125
7.7 职业道德判断的发展&Wolfgang Lempert 133
7.8 职业认同感&Sabine Raeder 141
7.9 职业的专业化&Harald A.Mieg 148
8 职业教育教与学的设计 156
8.0 职业教育教与学设计概述&Lorna Unwin 156
8.1 课程研究&赵志群 160
8.2 跨专业的能力&Katharina Maag Merki 171
8.3 职业教育课程的设计与评价&Peter Gerds 178
8.4 学习环境设计&Peter Dehnbostel 187
8.5 任务导向的学习&Falk Howe 193
8.6 自我引导的学习——概念、理论与建模&Martin Lang Gunter Patzold 200
8.7 对教与学的研究&Gerald A.Straka 209
8.8 对弱势群体的研究&Arnulf Bojanowski Peter Eckardt Gunter Ratschinski 215
8.9 媒体的研究与开发&Antje Pabst Gerhard Zimmer 222
9 职业教育研究的典型案例 231
9.1 MME典型试验项目：处于转折关头的创新研究&Ute Laur-Ernst 231
9.2 利用Dreyfus模型解释护理实践能力&Patricia Benner 238
9.3 汽车机电一体化维修课程标准研发&Wilfried Kruse 247
9.4 工业生产与职业资格研究&Fred Manske 251
9.5 培训与高绩效工作体系：一个协同增效的个案研究&Andy Smith 256
9.6 工作与认同感：年轻人的人生观与兴趣取向研究&Andreas Witzel 262
9.7 借鉴双元制职业教育经验：中德合作研究与发展项目&赵志群 徐涵 270
9.8 评估：知识、技能与竞争力&Ewart Keep Ken Mayhew 275
9.9 学会烹饪：工作场所学徒知识与技能形成的分析&Susan James 286
9.10 职业教育的迁移性、灵活性与流动性——COST行动A11项目&Frank Achtenhagen Susanne Weber 297
10 职业教育研究方法论 304
10.0 引言：方法论问题&Georg Hans Neuweg Peter Putz 304
10.1 与研究对象的关系：职业的工作过程与教育过程&Felix Rauner 309
10.2 在实践共同体中的情境学习&Christoph Clases Theo Wehner 314
10.3 职业教育研究中的“接近”与“疏远”&Lars Heinemann 320
10.4 设计导向的研究与跨学科性&Gerald Heiddeger 326
10.5 隐性知识：职业教育研究的一个主题&Georg Hans Neuweg 332
11 职业教育的研究方法 340
11.1 访谈与观察研究法 340
11.1.0 访谈与观察研究法概述&Winfried Hacker 340
11.1.1 专业访谈&Manuela Niethammer 342
11.1.2 行动导向的专业访谈&Matthias Becker 348
11.1.3 职业学研究中的任务分析&Peter Roben 353
11.1.4 实践专家研讨会&Georg Spottl 358
11.1.5 知识诊断&Winfried Hacker 362
11.1.6 职业能力测评&Bernd Haasler John Erpenbeck 368
11.1.7 情境影片&Felix Rauner 376
11.1.8 工作研究&Jorg R.Bergmann 382
11.2 实验与开发 387
11.2.0 实验与开发概述&Peter Roben 387
11.2.1 实验室实验与准实验&Gerade A.Straka Katja Meyer-Siever Johannes Rosendahl 391
11.2.2 定性实验&Franz Stuber 397
11.2.3 职业教育的典型试验研究&Peter F.E.Sloane 401
11.2.4 参与式开发&Bruno Clematide 408
11.2.5 跨学科的开发&Felix Rauner 414
11.3 教育评价、质量发展与保障 419
11.3.0 引言：评价、质量发展与保障&Jurgen van Buer Eugenie A.Samier 419
11.3.1 评价研究&Gerald Heidegger 424
11.3.2 参与式质量保障&Philipp Gonon 432
11.3.3 产出导向的质量保障&Sabine Kurz 437
11.3.4 教育质量控制&Jurgen van Buer 446
11.3.5 职业教育中的标杆学习&Susan Seeber 450
11.3.6 综合项目的评价&Ludger Deitmer 456
11.3.7 知识管理&Michael Dick Theo Wehner 461
参考文献 470