第一章 如何使用这本手册 2
一 本手册编制的背景和目的 2
二 家长阅读本手册的建议方式 2
（一）缓步慢行，一天5～10分钟读完一个单元 2
（二）家长先选取和孩子相关的诊断阅读 3
（三）家长先看最担忧的发展领域 3
（四）先看懂孩子有接受的发展量表 3
（五）家长先看正接受服务的专业单元 3
（六）家长由目录中找出最关心的议题先看 4
（七）家长寻求并运用所在地的资源 4
三 编辑群给慢飞天使家长的话 4
（一）考虑自己和整个家庭的需求 4
（二）慢飞天使有一般孩子的需求 5
（三）家长要主动参与儿童康复 5
第二章 儿童常见的肢体障碍 8
一 小儿脑性瘫痪 8
（一）我的孩子是脑瘫吗 8
（二）孩子为什么会得脑瘫 9
（三）得了脑瘫该怎么治疗 9
（四）如何预防脑瘫 10
二 颅脑创伤 10
（一）什么是颅脑创伤 10
（二）颅脑创伤会给孩子带来哪些危害 10
（三）孩子出现颅脑创伤后如何应对 11
（四）如何判断创伤性颅脑损伤的严重程度 11
（五）怎样预防儿童创伤性颅脑损伤 12
三 发育性协调障碍 13
（一）什么是发育性协调障碍 13
（二）发育性协调障碍有哪些表现 13
（三）孩子为什么会出现发育性协调障碍 14
（四）发育性协调障碍如何治疗和预防 14
四 先天性脊柱裂 15
（一）什么是先天性脊柱裂？它有哪些危害 15
（二）先天性脊柱裂的产生原因是什么 16
（三）得了先天性脊柱裂该怎么办 16
（四）先天性脊柱裂可以预防吗 16
五 新生儿臂丛神经损伤 17
（一）什么是新生儿臂丛神经损伤 17
（二）新生儿臂丛神经损伤的产生原因是什么 17
（三）得了新生儿臂丛神经损伤怎么办 18
（四）新生儿臂丛神经损伤可以预防吗 18
六 神经肌肉疾病 19
（一）神经肌肉疾病是一类什么病 19
（二）儿童常见的神经肌肉疾病 19
（三）神经肌肉疾病一般要做哪些检查 20
（四）神经肌肉疾病可以治疗吗 21
（五）神经肌肉疾病预后如何 21
七 先天肢体畸形 22
（一）先天肢体畸形的发病情况 22
（二）先天肢体畸形的发病原因 22
（三）常见的先天肢体畸形有哪些，有哪些治疗措施 22
（四）如何预防先天肢体畸形 23
八 骨关节疾病 23
（一）特发性脊柱侧弯 23
（二）先天性髋关节发育不良 25
九 发育迟缓 26
第三章 了解一般儿童的发展 30
一 儿童的发育或发展 30
（一）发育是儿童随年龄而增加的新技能 30
（二）六大发展领域 30
（三）看懂发展评估表的数据 30
（四）儿童发展的任务 31
二 学前儿童的发展 32
（一）认知能力发展 32
（二）社会情绪发展 36
（三）大动作发展 38
（四）精细动作发展 43
（五）语言能力发展 45
（六）生活自理发展 48
三 儿童的游戏发展 55
（一）观察孩子游戏了解他的发展 55
（二）儿童游戏发展的五个方面 55
（三）0～1岁孩子的游戏发展 56
（四）1～2岁孩子的游戏发展 57
（五）2～3岁孩子的游戏发展 57
（六）3～4岁孩子的游戏发展 58
（七）4～5岁孩子的游戏发展 58
四 儿童的睡眠 59
（一）睡眠时间随年龄与特性而异 59
（二）睡眠品质影响健康 60
（三）建立良好睡眠的原则 60
五 儿童的气质 61
（一）什么是气质 61
（二）由九类行为了解幼儿的气质 61
（三）三个气质类型 61
（四）因材施教 62
六 孩子先天的精熟动机 63
（一）早期介入要评估精熟动机 63
（二）什么是精熟动机 63
（三）在亲子互动中增进孩童精熟动机的策略 64
（四）调整活动难易度的方法 64
第四章 筛查评估 66
一 家长如何早期发现孩子有运动异常 66
（一）运动发育迟缓 66
（二）姿势异常 66
（三）肌张力及关节活动度 66
二 医疗团队常用的评定方法 67
（一）全身运动评定 68
（二）阿尔伯塔婴儿运动量表 68
（三）皮博迪运动发育量表 69
（四）粗大运动功能测试 69
（五）粗大运动功能分级系统 69
第五章 专科医学与专业治疗 78
一 专科医学 78
（一）儿童康复医学专业 78
（二）儿童神经内科专业 79
（三）儿童心理行为专业 80
（四）儿童保健专科专业 82
二 专业治疗 84
（一）物理治疗 84
（二）作业治疗 86
（三）语言治疗 88
（四）临床心理服务 90
（五）特殊教育 91
（六）音乐治疗 95
（七）社会工作 100
（八）中医治疗 102
第六章 家庭康复 112
一 儿童康复与早期教育 112
（一）儿童康复与早期教育结合的必要性 112
（二）家庭是儿童康复治疗与早期教育结合的最佳场所 112
（三）家庭中实现儿童康复治疗与早期教育结合的方法 112
（四）在家庭康复治疗与早期教育过程中的注意事项 113
二 了解以家庭为中心的早期儿童康复 113
（一）什么是以家庭为中心 113
（二）以家庭为中心的儿童康复特点 114
（三）家长可以做的十件事 114
三 儿童康复的家庭成效 115
（一）两个角度看家庭成效 115
（二）八个家庭成效 116
（三）现代观点看儿童成效 118
四 家长的心理适应及参与 118
（一）当孩子被诊断有发展问题时，家长心理如何适应 118
（二）家长如何积极参与儿童早期干预 120
（三）家长要善于运用正式与非正式资源 122
（四）亲职功能是非常重要的 124
（五）每个父母都可以是孩子王 126
（六）观察孩子的需求并适度回应 128
五 幼儿的参与 130
（一）发展迟缓幼儿参与的概念与干预 130
（二）将康复活动融入儿童的日常生活中 131
（三）如何让孩子有丰富的社会参与 133
六 家庭康复引导 135
（一）辅助器具的应用 135
（二）简单行为原则的操作 136
（三）幼儿哭泣问题的处理 139
七 提升儿童功能 140
（一）如何让孩子学得更好 140
（二）如何让孩子玩得更好 142
（三）如何让孩子和别人互动得更好 144
（四）如何让幼儿行动得更好 146
（五）如何让孩子沟通得更好 149
（六）如何让孩子说得更好 152
（七）五种运动：灵活孩子的樱桃小嘴 154
（八）如何让孩子学会照顾自己 157
（九）如何引导孩子自己吃喝 160
（十）告别尿布 162
第七章 康复资源 166
一 国家级及省级残疾人联合会 166
二 国内主要儿童康复医疗机构（大陆） 167
参考文献 171
附彩图 172