第五编 教育学理论研究 484
对凯洛夫《教育学》第一章译文的几点意见 484
凯洛夫《教育学》中译本第二次修订述要 487
全面发展是指“人”的全面发展 492
我对全面发展教育方针的理解 496
教育学的研究任务和研究方法 501
略谈教育学遗产的批判和继承 508
筹备组织教育学研究会倡议书（摘要） 512
《关于教育本质问题的论争》编者的话 514
全国教育学研究会第二届年会开幕词 515
《论教育和人的全面发展》编者的话 518
教育学研究要为开创社会主义建设新局面服务 521
《论教育规律及其他》自序 525
《学习马克思的教育思想》编者的话 527
教育学研究的回顾和展望 529
打好精神文明建设的基础 540
谈谈教育学的中国特色问题 552
人才学还是教育学？——评“人才学”论文中的某些观点 568
论教育的起源和发展 575
关于我国教育立法问题的管见 619
我国教育要迎接新技术革命的挑战 629
试论我国教育的未来 633
《中共中央关于教育体制改革的决定》对教育学研究提出的课题 644
教育学中有些模糊观念需要澄清 656
同师范生谈教育科学 665
简论现代中小学教育的本质特征 684
评价教育实验要考虑的几个问题 691
第六编 教育改革研究 696
我对“学校一切工作都是为了转变学生的思想”的理解 696
谈谈社会主义学校教育的几个规律 700
普及教育是国家的义务 729
正确处理学生思想品德教育的种种关系 735
要狠抓根本 757
要抓住主要矛盾 760
当前我国教育的几个迫切问题 763
学制改革问题的探讨 775
苏联历次教育改革给我们的一些启示 792
怎样改进我国中小学教育 797
改革教育思想与提高对教育工作的认识 800
关于施行《义务教育法》的断想 805
深化教育改革从何着手？ 810
借鉴马卡连柯学说 深化我国教育改革——纪念安·谢·马卡连柯诞生100周年 813
义务教育是谁的义务？ 819
浅谈教育的民主化和科学化——纪念五四运动70周年 822
怎样大面积提高初中教育质量 826
教育的失误在哪里？ 838
小题大做和大题小做 842
普及初等教育和扫除文盲 844
关于民主党派办学的几个问题 847
祝贺《中华特教》创刊 852
中国教育的今天和明天 854
有感于音乐系教授卖钢琴 861
小草精神值得发扬 863
把我国青壮年文盲消灭在20世纪 865
对《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点（草案）》的几点建议 869
教师法（草案）浅议 871
第七编 教育史与比较教育研究 874
学习苏联实施综合技术教育的经验 874
用马克思主义的态度来研究马克思主义教育思想 877
马克思主义教育思想的光辉文献——纪念列宁《青年团的任务》发表60周年 889
坚持毛泽东教育思想的科学体系 901
关于比较教育的教学内容——从一份《比较教育教学大纲》想起的 912
访日杂感 916
日本普及教育的有力措施——考察日本中小学教育笔记 925
日本和歌山市立本町小学参观记 930
日本大阪市立都岛工业高中参观记 934
我所了解的傅任敢教授 942
长留遗教在人间——杨贤江《青年修养与青年教育》读后 945
知识分子的光辉典范——介绍《陶行知全集》兼论陶先生毕生奋斗的道路 947
伟大人民教育家的丰碑——介绍《陶行知全集》兼论陶先生的贡献 949
怀念吾师李湘宸博士 953
怀念吾师刘百川先生 957
《李建勋教育论著选》前言 960
《傅葆琛教育论著选》前言 964
《徐国棨教育论著选》序 970
附录：陈侠先生教育学术成果一览 973
编者后记 997