第一部分：从画面中的“小”问题谈起 1
太阳的烦恼 1
宝贝计画如是说 4
孩子画面“千篇一律”的辩证思考 4
让孩子主动，老师辅助 5
宝贝计画如是说 7
打破绘画的“图式模型”和“概念灌输”教学 7
“房子”引发的思考 7
孩子心中的房子还可以是什么样子的？ 8
宝贝计画教学经验 8
“宝贝计画”如是说 9
小结 12
第二部分：变变变！变出快乐与自信——“宝贝计画”的理念 13
让“变”在画面中流动——宝贝计画 13
“变变变”释义 13
毕加索的启发 15
属于孩子自己的“变变变” 16
宝贝计画“变变变”教学案例 18
教育是一种“尊重”和“拿捏”的艺术 25
儿童绘画艺术教育中，注意教学语言辩证拿捏 32
龙卷风！来得更猛烈些吧！ 33
“画得像”不是唯一目的 33
“趣在法外”和“快乐教学” 35
基本功技法需要符合年龄段成长特征，不“揠苗助长” 36
小结 36
第三部分：绘本！绘出想象与未来——绘本教学分析 37
《蒙娜丽莎》被小偷偷走了 37
为了画飞机，我们去了飞机场 40
线条的生命力 44
每个孩子心里都有一头“鲸” 48
《宇宙大爆炸》 49
孩子的学习一定是主动地学习 51
宝贝计画儿童绘本的创作方法 52
从经典动画《摇椅的故事》中学习什么？ 53
三把手椅战胜了小偷 54
引导小朋友欣赏经典作品《积木小屋》 55
感情创作经典 56
宝贝计画绘本教学要点 57
宜家小木头人和床单的艺术 58
有一天，木头人活了！ 60
那只飘零的气球，仿佛是飘零的梦想 61
孩子的手，犹如上帝的手 63
站在中西方文化角度感悟艺术 63
引导孩子们认识经典 64
小结 65
第四部分：冰山的秘密 66
《17分》的心理分析 66
宝贝计画的案例分析 68
别理我！烦着呢！ 68
垃圾和鸟巢 68
偷一块废铁，批斗孩子的童年 69
头顶上总有一块乌云 69
学习画画，到底学什么？ 70
引导孩子横向和纵向思考，强调点性和线性思维 70
孩子，只要站在舞台上！你就成功了！ 71
孩子总是不断地画恐龙，怎么办？ 72
恐龙是怎样灭绝的？ 73
耐心地引导“朋友式的聊天” 74
再一次强调“自信”在画画中的影响 75
将“兴趣”建立在尊重、科学的基础上 76
凤凰诞生了 77
太空历险记 78
孩子可以去“修补星球” 80
绘画中的设计与时尚案例 81
孩子画面中的“设计感” 81
将“乔布斯”设计精神引入孩子的画面 81
为耐克设计的广告 82
找家记 83
一个初中生的“画画思考” 85
当孩子“遇”到“埃舍尔”…… 85
当孩子“遇”到“吴冠中”…… 86
《渺小》诞生了 87
一幅优秀的画，属于“艺术家”本人，也属于时代本身 90
小结 91
第五部分：解密冰山——宝贝计画观察力、专注力、审美力教学分析 92
一、观察力教学 92
孩子心中的楼房 95
《哈尔的移动城堡》 96
一个盲人女孩的想象 97
动画片《out of sight》 97
《永远在一起》——一个女孩和一只狗的故事 99
孩子的善良与同理心 99
关爱弱势小动物 100
假如有一天人类被关进了笼子里会怎么样？ 100
人从哪里来，到哪里去？ 101
站在大师的肩上——罗中立的《父亲》 101
站在大师的肩上——范宽的《溪山行旅图》 102
怎样画出“身临其境”的感觉？ 102
狗和人可以产生感情吗？ 102
因为是孩子，所以是孩子 103
发现美的眼睛和“明亮”的心——为什么莫奈观察的海的颜色和我们不同？ 103
写生是观察力的必修课之一：画湖水一定是波浪线吗？ 104
龙潭湖公园的一棵柳树 104
海洋馆游记 105
蚂蚁搬家中的观察精神和《昆虫记》 107
当代《昆虫记》——《虫子世界》 107
像卡夫卡的《变形记》一样创作 109
给孩子自由思想、独立人格、强大的内心 110
不以功利、应试、考级为目的 111
不将成人的理解灌输给孩子们 111
辩证看待孩子的观察力 111
“脱光”老师的衣服 113
知其然，知其所以然 114
第二：荷尔拜因 114
《疯狂的学校》（何青璇） 118
宝贝计画观察力教学小结 119
二、专注力教学 119
一位妈妈说 120
给孩子多项选择题，不给固定答案 121
教之有道，学之有法——郭靖学武的启示 122
提高专注力——像鞭炮一样“爆炸” 122
专注力保持，还在于科学的教学环节设计 124
专注力提高，要具备“米开朗基罗精神”！ 125
宝贝计画专注力教学小结： 126
三、审美力教学 126
让孩子们站在大师的肩上“审美” 128
任何事物都具有审美，让孩子们善于发现 129
引导孩子通过“服装设计”感悟“审美” 131
通过“小区规划”来引导孩子认知“审美” 132
美就在你身边，审美就是用发现美的眼睛留意身边的小细节 133
宝贝计画审美力教学小结 136
第六部分：宝贝计画教学艺术 137
一、在宏观的教学理念中坚持人格教育 138
二、在细节的教学评价中坚持“量体裁衣” 142
三、科学的教学系统是权变的智能教育 147
宝贝计画教学案例 149
花露水是怎样来的？ 149
做“天真”不屑一顾的“呆子” 151
那天，她做了一个梦 155
当蜥蜴穿越到古代 155
孩子的爱好是最好的老师 158
聪明豆历险记 158
好老师、好妈妈要善于捕捉孩子的“兴趣爱好” 158
为孩子的“兴趣爱好”做好系统科学的教学准备 159
为了妈妈，敢于面对老虎 160
抓住生活的细节 161
引导孩子们认识画画中的规律 162
一棵小草也是有生命的 162
勇敢的心是因为爱 163
宝贝计画结束语：我们教的，不仅仅是画画 164
第七部分：孩子绘画作品解析案例 165
杨老师解析孩子画作 165
杨帅：家长怎样读懂孩子的画的7个问答 245
宝贝计画品牌标志 249
宝贝计画企业文化 249
宝贝计画点亮想象力 250
宝贝计画学员出版的世界名著和绘本 251
宝贝计画学员出版的绘本、所获荣誉 252
《北京晚报》报道：引导孩子画出想象与自信 253
通过画画，点亮想象力 253
审美是不能量化的 254
三个维度成就美育教育 254
宝贝计画8周年致家长的一封信 255
家长寄语 258